<p> 《綱要》中提出教育要回歸幼兒的生活，密切貼近幼兒生活。生活就是一個綜合的活動，包含了多個領域的豐富的教育內容，教師要善于發(fā)現生活中的點滴教育價值，引導、支持促進幼兒的發(fā)展。</p><p> 幼兒升入大班以后已經具備了簡單的生活自理能力，做一些力所能及的勞動是培養(yǎng)幼兒勞動興趣的一種活動方式，從生活勞動中挖掘教育資源。</p><p> 于是，幼兒園為我們大三班提供了當小幫廚的機會，幫助廚房洗蘑菇、洗白菜、切白菜，進行勞動體驗。</p> <p> 準備工作之前，讓我們先來張合影??</p> <p> 帶上帽子、圍裙、袖套，我們兵分三路分別開始了自己的工作。</p> <p> 洗蘑菇小組在行動。</p> <p> 瞧，我洗得多認真。</p> <p> 這可是我的第一次廚房秀喲。</p> <p> 還高興地唱起了歌兒。</p> <p> 洗白菜小組也興致勃勃，菜籃里堆滿了洗干凈的白菜。</p> <p> 勞動最光榮，拍個照紀念一下??</p> <p> 洗干凈的白菜拿到這邊切，我們的流水線作業(yè)棒棒噠。</p> <p> 當小幫廚可真不容易呀，我們的小手都泡皺了。</p> <p> 在午餐環(huán)節(jié)，小朋友們吃到自己洗和切的菜，覺得特別的自豪和滿足，飯也吃得特別的香。</p> <p> 通過本次幫廚活動不僅鍛煉了孩子們的手部肌肉，促進了手眼協調發(fā)展，更讓他們體驗了勞動的艱辛和快樂。進一步激發(fā)了孩子們熱愛勞動、尊重勞動者、珍惜勞動成果的美好情感和良好品質。</p>