<p>學(xué)校：科區(qū)八中</p><p>班級(jí)：8.1</p><p>班主任：王艷平老師</p><p>參與人：第三學(xué)習(xí)小組</p><p>制作人:張佳欣家長</p> <p>現(xiàn)實(shí)中，對于絕大多數(shù)學(xué)生來講，手機(jī)能幫助學(xué)習(xí)，往往是借口。只有少數(shù)的自律能力很強(qiáng)的學(xué)生，并且有明確的底線意識(shí)：“手機(jī)僅僅是工具，不能受制于它。”</p> <p>丷</p> <p>拖延的習(xí)慣，有著極強(qiáng)的普遍性，一個(gè)沉溺于手機(jī)的孩子，在打開手機(jī)之前或者打開手機(jī)的瞬間，也許會(huì)默默的提醒自己，要有節(jié)制，可是當(dāng)打開之后，往往都有“關(guān)鍵時(shí)刻”。</p><p><br></p><p>可以再等等，再拖拖，結(jié)果就無法自拔…</p> <p>孩子一旦愛玩手機(jī)，父母必然恐懼擔(dān)心，著急上火，或直接干涉，拔網(wǎng)線、砸手機(jī)，爭吵責(zé)罵；</p><p><br></p><p>或到處尋方找策，一想起來就暗自垂淚，為孩子未來擔(dān)心</p><p><br></p><p>老師則怒其不爭，反復(fù)勸說無用后，干脆聽之任之。</p>