<p>隨著2020年7月7日11:30高考語(yǔ)文科考試結(jié)束，大眾關(guān)注的高考語(yǔ)文作文題紛紛出爐。</p><p><br></p><p>作為新高考改革的第一份語(yǔ)文試題，備受矚目，作文題一出，眾聲嘩然，特別是新高考Ⅱ卷(海南專(zhuān)用)的作文題，引發(fā)語(yǔ)文老師熱議。</p> <p>這是什么作文題？不關(guān)注天下蒼生，不探討家國(guó)情懷，沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p><p><br></p><p>寫(xiě)主持詞，沒(méi)練過(guò)，平常積累的素材用不上，背的素材全白背，而且還讓學(xué)生寫(xiě)800字，主持詞有這么長(zhǎng)的嗎？</p><p><br></p><p>最關(guān)鍵的是，這樣的作文題，最容易泄露考生信息，一旦到了評(píng)卷場(chǎng)上……(城外的教師，你懂的…)。</p><p><br></p><p>這樣的作文題，明明就是個(gè)坑，打得老師措手不及。再這樣下去，備考難啊。</p><p><br></p><p>當(dāng)然也有說(shuō)好的，這道作文題設(shè)計(jì)了寫(xiě)一篇主持詞的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，直接對(duì)接課標(biāo)中“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群，符合2017版《新課標(biāo)》的要求，符新高考改革的要求。</p><p><br></p><p>此外，這個(gè)作文題對(duì)應(yīng)了海南自貿(mào)港建設(shè)，有地域特點(diǎn)。</p><p><br></p><p>關(guān)于這個(gè)作文題，眾說(shuō)紛紜，就如學(xué)生考完出來(lái)見(jiàn)到我說(shuō)的:今年作文不考審題，但太新了，太反套路。</p><p><br></p><p>“反套路”，這個(gè)詞評(píng)價(jià)準(zhǔn)確。</p> <p>“反套路”，這才是語(yǔ)文老師感到不適的地方，因?yàn)椴蛔叱Ｒ?guī)路線，意味著一年來(lái)的作文備考做了許多無(wú)用功，意味著讓學(xué)生背作文素材徒勞無(wú)功，意味著套路化寫(xiě)作不吃香，意味著今后的作文教學(xué)更難了。</p><p><br></p><p>但，這不正是新高考改革的方向么？曾經(jīng)的我們，被滿滿的套路包裹著，我們內(nèi)心抵觸套路，卻又不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)接受它，在理想與現(xiàn)實(shí)的夾縫中求生存。</p><p><br></p><p>套路化作文，不是我們的追求，卻是我們的選擇，面對(duì)高考，誰(shuí)也不敢任性。走著走著，我們離作文教學(xué)的初心也越來(lái)越遠(yuǎn)了。以至當(dāng)“反套路”化作文襲來(lái)，竟讓我們感到措手不及。</p><p><br></p><p>今年的作文題告訴我們:踏踏實(shí)實(shí)教寫(xiě)作，夯實(shí)學(xué)生作文基礎(chǔ)，立足于學(xué)生作文水平的提高，才是作文之道。急功近利的作文教學(xué)，是很難真正提高學(xué)生作文水平的。</p><p><br></p><p>學(xué)生作文功底打扎實(shí)了，他才能應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的作文題目。說(shuō)穿了，萬(wàn)變不離其宗，作文題目不管如何變，它都是在檢驗(yàn)學(xué)生的寫(xiě)作水平。</p><p><br></p><p>這么多年的備考，作文教學(xué)似乎到了瓶頸期，突破不了，心中焦灼，卻又無(wú)可奈何。新的作文題目，姑且無(wú)論其命制如何，但它可以促使我們思考，促使我們改變，從這個(gè)角度看，它何嘗不是個(gè)好作文題呢？</p> <p>仔細(xì)審視這個(gè)作文題，很顯然，命題老師是讓學(xué)生關(guān)注自己的生活成長(zhǎng)地，關(guān)注自己的家鄉(xiāng)。</p><p><br></p><p>于學(xué)生而言，對(duì)一個(gè)地方的自然風(fēng)貌、地域特征、風(fēng)土民情、歷史文化最熟悉的地方，莫過(guò)于生于斯、長(zhǎng)于斯的家鄉(xiāng)，這個(gè)作文題讓學(xué)生有話可說(shuō)，有東西可寫(xiě)，讓他們摒棄高大上，拾起煙火氣，讓他們少說(shuō)空話、套話，多說(shuō)說(shuō)自己心里話。</p><p><br></p><p>讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)，在寫(xiě)作過(guò)程中重新認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，那么他習(xí)以為常的家鄉(xiāng)在他眼中也許會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)他離別家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)求學(xué)，家鄉(xiāng)于他而言是否會(huì)多了新的內(nèi)涵，他在向同學(xué)們介紹自己從哪里來(lái)時(shí)是否會(huì)自豪;多年后，想起那年的高考作文，想起家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是否會(huì)有種歸屬感;那時(shí)，家鄉(xiāng)不是鄉(xiāng)愁，是遠(yuǎn)方實(shí)實(shí)在在的家。</p><p><br></p><p>我私自認(rèn)為，這樣的作文題的導(dǎo)向是好的，它可以讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有認(rèn)同感與自豪感，當(dāng)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作對(duì)家鄉(xiāng)有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)有豐富的文化基因，他會(huì)為身為此地之人而驕傲。</p><p><br></p><p>這樣的作文題，是立足于學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生關(guān)注自己的生長(zhǎng)之地，寫(xiě)自己熟悉的地方，達(dá)到“我手寫(xiě)我心”，有何不可。</p><p><br></p><p>關(guān)于信息泄露，那只能說(shuō)會(huì)泄露生源地信息，評(píng)卷場(chǎng)上，就要看評(píng)卷老師本著什么準(zhǔn)則去評(píng)卷了。</p> <p>這個(gè)作文題，學(xué)生還可以抒寫(xiě)夢(mèng)想，可以檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀情況，因?yàn)樽魑牟牧厦鞔_告訴你，你讀書(shū)中遇到的地名，可以觸發(fā)你的聯(lián)想。</p><p><br></p><p>曾經(jīng)，我們對(duì)書(shū)中寫(xiě)到的某地心生向往，我想，每個(gè)人心中都有一個(gè)旅行夢(mèng):“徒步穿越地與天齊高的珠穆朗瑪，在雅魯藏布江把心洗凈，在雪山之巔把魂喚醒；輕舟獨(dú)泛于寧?kù)o的淡水河，在暗香與殘陽(yáng)交織的光影中沉醉；光著腳走在鳳凰古城滿是刻痕的青石板路上，傾聽(tīng)《邊城》中夢(mèng)里的歌聲；站在哈尼人的蘑菇房前，俯瞰滿山天光云影的層層梯田，看經(jīng)年的累積如何在不經(jīng)意間造就一方奇景……”</p><p><br></p><p>這樣的夢(mèng)想很美，學(xué)生可以用一顆向往的心靈抒寫(xiě)這個(gè)旅行夢(mèng)，用夢(mèng)想編織這篇作文，又有何不可。</p><p><br></p><p>不寫(xiě)故鄉(xiāng)寫(xiě)他鄉(xiāng)，需要廣泛的閱讀，需要廣博的知識(shí)，需要打通語(yǔ)文、歷史、地理的界限，把這些學(xué)科知識(shí)融合在一起，成就自己的佳作。這也和新高考改革做了對(duì)接。</p><p><br></p><p>學(xué)生抒寫(xiě)夢(mèng)想，抒發(fā)情懷，抖落知識(shí)，知、情、意結(jié)合，這樣的作文相信定會(huì)文采飛揚(yáng);這樣的作文題，對(duì)于熱愛(ài)閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，一定是種獎(jiǎng)賞。</p> <p>說(shuō)了那么多，這個(gè)作文好寫(xiě)還是難寫(xiě)，還得看學(xué)生考場(chǎng)上的發(fā)揮，畢竟在緊張而有限的時(shí)間內(nèi)，要想完成一篇優(yōu)質(zhì)作文不容易。</p><p><br></p><p>其實(shí)，每個(gè)語(yǔ)文老師只能在內(nèi)心祈禱，希望自己的學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮好吧。</p>