<p> 為了鼓勵幼兒在游戲中自主探索、讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造多種玩法。引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)幼兒自主游戲的價(jià)值，正確解讀幼兒自主游戲所反應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)與水平，引導(dǎo)幼兒自主游戲的能力，我園開展了自主游戲活動，具體活動內(nèi)容如下:</p> <p> 《指南》中指出:“游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。”而建構(gòu)游戲作為游戲活動的重要組成部分，能促進(jìn)幼兒審美能力、空間能力、交往能力、觀察能力、表述能力以及習(xí)慣培養(yǎng)等多方面的發(fā)展。</p><p> 本次分享的自主游戲視頻是小班幼兒的建構(gòu)區(qū)區(qū)域活動，建構(gòu)游戲一直都是深受幼兒喜歡的一種游戲類型??，操作性較強(qiáng)????，并且能夠給幼兒充足的自由，幼兒可以在建構(gòu)區(qū)里自由拼搭，發(fā)揮想象，跟著鏡頭一起走進(jìn)孩子們的建構(gòu)世界吧～</p><p><br></p> <p> 主要觀察的幼兒是峻峻和家赫兩位小朋友??～</p> <p> 視頻中，游戲開始后，峻峻和家赫兩位小朋友所選擇的區(qū)域活動材料是不同的，峻峻的游戲活動材料是酸奶瓶，而家赫所選的游戲活動材料是木板，倆人游戲活動材料截然不同，但兩位小朋友搭建的物品則是一樣的——“大橋”??。</p> <p> 家赫的游戲活動材料</p> <p> 峻峻的游戲活動材料</p> <p> 家赫的橋:??</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">峻峻的橋:</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">白描實(shí)錄:</p><p> 峻峻:你自己去玩你的橋去～你自己走你的木橋吧！</p><p> 家赫:哎呀～我怎么走呀？</p><p> 峻峻:用兩個手指頭在家赫的木板橋上走了起來～說:像我這樣走～</p><p> </p> <p> 峻峻繼續(xù)搭著自己的橋，此時，家赫又將白色滾筒比做成了“炸彈”??，想要扔出炸彈??炸毀峻峻的大橋??，邊扔嘴里還說著，??別把我的橋給炸了～家赫模仿著炸彈??爆炸的聲音:砰?結(jié)果將峻峻的橋炸毀了～</p> <p style="text-align: center;"> 白描實(shí)錄:</p><p> 峻峻:生氣了，捶著胸口說:你把我的橋弄倒了，那我就把你的橋也打倒～??</p><p> 家赫:你沒有東西炸??。</p><p> 峻峻:誰說我沒有東西炸！</p><p> 峻峻:走到家赫橋跟前，拿起家赫橋里的木板，輕輕的又放在了地上～繼續(xù)回去搭著被家赫弄?dú)У臉颉?lt;/p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 白描實(shí)錄:</p><p> 峻峻:走到家赫跟前，選擇了家赫兩個木板，結(jié)果，家赫將峻峻手里的木板奪了回來。</p><p> 家赫:不許拿，這是我的。</p><p> 峻峻:不高興了??，撿起地上的酸奶瓶，說:你弄倒我的橋，還搶我的東西??。</p><p> 家赫:很??意，在活動區(qū)里跳來跳去。</p> <p style="text-align: center;"> 白描實(shí)錄:</p><p> 峻峻:這時用滾筒做槍，家赫依然用白色滾筒做槍，倆人開啟了模擬槍戰(zhàn)！</p><p><br></p> <p> 在自主游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)峻峻對于建構(gòu)區(qū)搭建的事物專注力較強(qiáng)????注意力也比較集中，雖然家赫多少次將他搭的橋弄倒，他都專注著拼搭自己的橋????。當(dāng)幼兒熱衷于某一件玩具并長時間擺弄時，不知不覺中也鍛煉了他的恒心和毅力。更容易獲得滿意的結(jié)果，更能體驗(yàn)到游戲中的快樂。</p> <p> 家赫非常喜歡槍類玩具，尤其是小男孩，貌似天生對手槍之類的有謎之愛好，連帶著很喜歡類似的游戲。在幼兒園里，經(jīng)常會看到這樣的場景，家赫總是會和幾個小男生將拼插玩具比作小手槍指著另一個小朋友說：“pia——pia——，我打到你了，幾個小朋友便開始了拼插玩具手槍之戰(zhàn)～</p> <p style="text-align: center;">區(qū)域活動里的家赫</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">裝扮消防員叔叔的家赫</p><p><br></p> <p> 通過此次自主游戲的開展，讓幼兒利用各種不同的建構(gòu)材料，自己動手操作、動腦建構(gòu)，獲取了多方面的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表達(dá)、反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活，具有操作性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性。為了幼兒更好地發(fā)展，我們教師將遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，積極鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、樂于創(chuàng)作。在沒有教師的干預(yù)和介入下，幼兒在游戲活動中才能真正的??到快樂與??足。</p>