<p> 隨著傳統(tǒng)教學方式的弊端和傳統(tǒng)教學學子的學習困惑等當前教育面對的諸多問題，為了尊重個體，7月13日晚7:00-9:00全市初中教師參加了“金太陽教育”教師發(fā)展指導線上培訓——《課堂的預設與生成——課堂資源的合理利用》主題培訓。</p> <p>根據(jù)大多數(shù)教師對高校課堂的認識有很大誤區(qū)，從五方面進行了詳細培訓。一、什么是預設生成？是指教學預測與設計，是課前進行有目的、有計劃的設想與安排，是教師學生之間的合作、對話、碰撞中現(xiàn)實生成的超出預設。我們的課堂呈現(xiàn)豐富多彩與復雜性，即充滿生成性，這樣的課堂里才真正“以學為本”。二、預設和生成的關系。教師處理教材時做到以簡馭繁，為教育所得。摒棄雜芫，預設力簡約。預設是教學的基本要求，精彩的生成基于充分的預設，科學應對課堂上的生成資源，善于引導。三、怎樣進行有效的預設。要有合理性，要有障礙，防止“滑過現(xiàn)象”，循循善誘，層層設疑，任務驅動。四、有效的生成如何進行？教師要捕捉“意外”精彩的生成，善待學生的錯誤，契機生成，學會傾聽，呈現(xiàn)生成。五、互動和案例分析，為進一步打造高效課堂，讓老師教的有效，學生學的愉快，老師以大量生動詳實的事例和培訓教師互動做了課改形勢理性看、高效課堂全解析的宣講。</p> <p>老師的幽默、風趣使整個講座氣氛活躍，老師們踴躍參與，積極表現(xiàn)，在交流互動體驗中對高效的課堂教學獲得了一種更為直觀的感受，在具體的操作層面上對課堂教學理念有了更為深刻的認識。加深并鞏固了全體教師對高效課堂的理解，對高效課堂的構建和破解教師在課改過程中的困惑具有很強的啟發(fā)性和指導性，進一步拓寬了我市初中教師的教育視野，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。參訓教師受益匪淺，并將認真學習和借鑒名師的做法，努力打造務實高效的課堂。</p> <p> 我們相信，在專家的引領下，各位老師加強學習和探究，初中學校的新課程改革和高效課堂會開啟一個嶄新的征程，披荊斬棘，迎來更加美好的未來。</p>