<p> 為了提升學(xué)校的“班級文化建設(shè)”和打造“書香校園”的文化氛圍，2020年7月9號新蔡縣求實(shí)學(xué)校教師在喬總和魏校長的帶領(lǐng)下，前往河南洛陽參觀名校的校園文化建設(shè)。</p> <p> 第一站，我們來到了洛陽西下池小學(xué)參觀學(xué)習(xí)！洛陽西下池小學(xué)，是一所全國知名小學(xué)，被中國教師報評為“全國十佳現(xiàn)代學(xué)?！保缓幽鲜〗逃龝r報評為“豫派教育示范校”。</p> <p> 走進(jìn)校門，印入眼簾的就是學(xué)校的辦學(xué)理念—“愛和自由”。讓每一位師生都成為自己。</p> <p> 西下池小學(xué)一直提倡“愛和自由”的教育理念，認(rèn)為教育不能禁錮孩子的身體、心靈、感覺和情緒，要讓孩子每一個合理的表達(dá)被允許和重視，讓他們學(xué)會愛護(hù)身邊的人和物，同時，讓孩子們意識到，從走進(jìn)校園那一刻起，他們已經(jīng)成為這個充滿愛和自由的大家庭中的一員。</p> <p> 西下池小學(xué)袁校長說，一所學(xué)校內(nèi)的一草一木，不能純粹做成用于觀賞的園林景觀，要讓其與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生聯(lián)系，做成一門課程的延伸，成為學(xué)生伸手可及，能夠近距離接觸的課程景觀，這樣將有助于開發(fā)學(xué)生的個性。</p> <p> 在文化長廊內(nèi)，展出的學(xué)生作品還有很多，學(xué)校設(shè)置文化長廊的目的是為學(xué)生提供一個展示個人才藝的平臺，成為孩子們發(fā)現(xiàn)自我、找到自我、展現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我的地方。</p> <p> 西下池小學(xué)的教室內(nèi)部裝飾格外精致，四周墻壁上也掛滿了經(jīng)典畫作，每個教室的后方都會有一個圖書角，幾百冊國內(nèi)外的經(jīng)典名著碼放得整整齊齊。不僅僅是在教室，在走廊里也有小小的讀書角，孩子們隨時可以拿起自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀。</p> <p>西下池小學(xué)開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)課。</p> <p>繪畫課，巧手繪世界。</p> <p>創(chuàng)意紐扣手工</p> <p> 西下池小學(xué)定期開展讀書報告會、個人心理輔導(dǎo)、沙盤游戲師培訓(xùn)、精神分析研修、新課堂體驗式培訓(xùn)、課程開發(fā)研討、社團(tuán)社會活動開發(fā)等一系列專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)。</p> <p>沙盤室</p> <p>機(jī)器人課程</p> <p>茶藝課</p> <p>教室的整體布局高貴典雅</p> <p>音樂教室</p> <p>書法教室</p> <p> 參觀結(jié)束后，有老師這樣評價：小巧而不失精致的校園布局，厚重而富有內(nèi)涵的校園文化，真是令人贊嘆不已！</p> <p> 第二站，芳林路小學(xué)。“讓每一個人自由生長”是芳林路小學(xué)的辦學(xué)理念。在不斷發(fā)展與不斷完善的辦學(xué)過程中，先后獲得“河南省教科研試驗基地”、“河南省電化教育實(shí)驗學(xué)校”、“河南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校”、“洛陽市教育科研先進(jìn)集體”等諸多榮譽(yù)。</p> <p>讓師生感受一種幸福完整的教育生活</p> <p>圖書室</p> <p>教師的休閑室</p> <p> 在學(xué)校隨手可見的圖書，隨處可見的閱讀成就了一個學(xué)校的靈氣和底蘊(yùn)！</p> <p>圖書走廊</p> <p>“雅”文化</p> <p>樓梯下的文化一角</p> <p> 洛陽市芳林路小學(xué)依靠敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐和團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，率先加入洛陽市名校行列。</p> <p> 無論是西下池小學(xué)還是芳林路小學(xué)，他們學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色等等，無不給我們教師留下了深刻的印象，使教師們感觸頗深。</p> <p> 兩所學(xué)校的辦學(xué)理念著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、名曲名畫進(jìn)校園等大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！</p> <p> 教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。</p><p> 學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的西下池小學(xué)和芳林路小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，相信在學(xué)校的規(guī)劃和帶領(lǐng)下，我們在這些方面做出改變，讓學(xué)生的身心健康成長，才能盡情地展現(xiàn)和釋放！</p>