“你的逆行終將偉大”，—空中課堂教育戰(zhàn)“疫”

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聆聽·教育戰(zhàn)“疫” 　　??“培養(yǎng)心智綻放的陽光少年”?????????? 2020，一場突如其來的疫情，改變了我們的教學(xué)環(huán)境，改變了我們的工作方式，改變了我們所有人的生活，但唯一無法改變的，是我們作為人民教師的育人之心。 在大興第一實驗小學(xué)的報告廳里，老師們正用心聆聽著“我們”—“落花不是無情物，化作春泥更護花”的教育戰(zhàn)“疫”故事...... 育人篇 　“熱情是一種職業(yè)道德，我，不認輸！” —周學(xué)之老師 在異國他鄉(xiāng)的日子不知前路如何，但依然不忘班里的孩子們，因為心中有股力量，是中國心，育人情。幾經(jīng)波折回國后，依然漂泊，但育人的心是定的。即使是這樣病著躺著趴著，也要為千里之外的學(xué)生策劃試實施主題教學(xué)?！叭绻麊栁沂鞘裁醋屪约鹤兊眠@么堅強，我想這應(yīng)該是每位老師都有的——來自“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的溫情；來自“為生消得人憔悴”的熱情，來自“全情投入，追求卓越”的激情；來自即便是“落紅”也要“化作春泥更護花”的深情?！?lt;/p> “從無能為力到予以配合，別擔(dān)心，老師一直都在?！?lt;/p> —韋唯老師 面對缺席網(wǎng)課的孩子，面對失聯(lián)的家長，老師能做的便是邊報備邊進行無數(shù)次的不放棄的聯(lián)系。一聯(lián)系上，便持續(xù)了解學(xué)生情況，一次次的耐心溝通，一次次給予孩子鼓勵......終于換來了家長化被動為主動的配合。作為教師，韋唯老師始終堅信，每一個孩子都值得期待，付出真心，一定也會收獲愛的回應(yīng)。每一次竭盡全力，盡忠職守，無愧于心，這就是為人師者的初心！ “一根網(wǎng)線隔不斷你對學(xué)生的關(guān)心，心用到了，學(xué)生的信心自然也就足了。” —熊曉昀老師 作為臨近畢業(yè)的六年級師生，在這段時間都尤為忐忑。一方面不知道什么時候能夠復(fù)課，也不知道復(fù)課后六年級還會不會面臨大考，另一方面還要隨時做好沖鋒的準(zhǔn)備，落實每一節(jié)線上教學(xué)課。熊曉昀老師主動了解學(xué)生的心態(tài)和狀況，耐心暖心的與學(xué)生溝通交流，去激勵，喚醒，鼓舞他們，去真心走進學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)生的真誠祝福，學(xué)生的牽掛思念......都讓她感受到教師的價值所在。能用心去做孩子的“護花使者”，成為家長的福音，也是她作為教師所做到的擔(dān)當(dāng)。 教學(xué)篇 　　2020.2.10，看到這個時間，大家應(yīng)該不會忘記，當(dāng)時大家都想不到，在疫情暴風(fēng)眼的武漢，竟然如期開學(xué)了。只不過，課堂建在云端，老師變成了主播。來自我校三個學(xué)科的11位教師，成為我區(qū)首批網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探路者、引路人。她們有著許多“桃李滿園京芬芳，碧血丹青寫未來”的心路歷程...... 那些空中課堂的“刻骨銘心” 　　 那些網(wǎng)課制作的“收獲滿滿” 教學(xué)故事與智慧 　“奮斗的人，青春不老?！?lt;/p> —呂靖樊老師 無論何時，依然保持吃螃蟹的勇氣?？罩姓n堂，1.變模式，勤調(diào)動。向課堂要質(zhì)量；2.多角度重思維提升學(xué)生素養(yǎng)。不斷地，動著腦筋變著花樣，挑戰(zhàn)自己的思維，提高學(xué)生的素養(yǎng)。一次次嘗試，一次次突破，在一所奮斗的學(xué)校里，青春不老。 以“藝”抗疫、以“美”育人” —曾偲偲老師 針對疫情的不同時期，將音樂資源分成了5個主題：疫情防護、愛國教育、心理健康、理想信念、感恩教育。特殊時期里，能用特殊的音樂主題，讓宅在家里的孩子，也能感受到愛的溫暖和音樂的力量。讓每一位smrat少年獲得 “疫”想不到的收獲。 年級社團悄然開啟 　　“帶領(lǐng)孩子們感知社會，參與其中。” —黎雅麗老師吳素琴老師 開展《抗疫小課堂》，從多維度向他們普及了防疫小知識。讓孩子們學(xué)會從自身的角度保護自己。同時，保持和每個家長的密切聯(lián)系，及時上報健康信息。與孩子們分享抗疫故事，用事實觸動孩子，讓他們更加堅定了要從個人衛(wèi)生做起，不給英雄添麻煩的信心，衛(wèi)生的習(xí)慣也不再是屈從式的執(zhí)行，而是內(nèi)心的自我啟發(fā)。 一次次健康小課堂課程落實下來，孩子們在愛眼護眼、勇?lián)鷫毫?、好?xí)慣系列、好心理系列課程中收獲滿滿。 　　二年組楊艷老師：作為二年級，我們定位在兩點：第一，國家課程盡量減少損失，第二，引導(dǎo)兒童關(guān)注社會，學(xué)會自護。所以，我們就借用這最簡單的課程平臺，來做年組課程。 我們的想法就是“為我目標(biāo)所用”。雅思、雅量、雅行，關(guān)注社會正在發(fā)生的重大事件，思考我能做什么，這是雅思；疫情期間，學(xué)會對家人的關(guān)心、關(guān)切，家庭生活注意心理健康，這是雅量；疫情需要我們做好自我健康的維護，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，這是雅行。 團隊篇 “內(nèi)容發(fā)布早準(zhǔn)備，話題討論主題明?！?lt;/p> —道德與法治教研組曾璇老師 人人發(fā)言談觀點，精心組織巧串聯(lián)。勇敢嘗試，讓在疫情期間，最大限度發(fā)揮團隊力量，讓團隊成員都動起來，都參與進來。 “明確責(zé)任揚特長，做出自己的特色專長與成就感?！?lt;/p> — 三年組王海湘老師 疫情期間家庭都會面臨不同的困難，作為組長首先了解他們的居家狀況，再來做好年組人員的工作調(diào)配，讓搭班老師相互配合，互相扶持，合理安排線上教學(xué)任務(wù)，保障空中課堂的順利進行。組長主持設(shè)計多學(xué)科相融合的多元化課程活動，讓年組成員用正副班包班的方式，依據(jù)自己的特長，細化自己的負責(zé)項目。 “成熟教師示范引領(lǐng)，年輕教師主動承擔(dān)” — —年組張麗老師 一年組中新老師多，年輕人多，面對空中課堂這一全新的教學(xué)模式，成熟教師擔(dān)任不讓，充當(dāng)中流砥柱，引領(lǐng)大家完成工作。年組徐珺一老師是經(jīng)驗豐富的智慧型老師，在教學(xué)上解決教學(xué)實踐中遇到的困惑，在與家長溝通上及時發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)作用；二是信任年輕教師，年輕教師走向成熟需要歷練，而歷練就要給予機會。網(wǎng)絡(luò)搜集各種資源，和大家進行共享，探討心得，設(shè)計主題活動思維綻放，年輕老師們從開始的忐忑謹慎逐步走向自信穩(wěn)重，異彩紛呈整體水平有很大提升。 同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬里航