【吉外師生】初中部“行走在溫暖教育的道路上”之文綜組小故事——用心澆灌，靜待花開

吉水外國語學(xué)校初中部文綜組

春天梅香幾分，夏日松柏猶蔥，秋時菊花嫵媚，冬季雪蓮冰潔。寂靜憶戀為的是深鎖住那一縷光陰，一絲執(zhí)著，一份信念。時光荏苒，歲月蹉跎，初中部文綜組本學(xué)期的工作將告一段落了，雖然短暫卻深刻，這里的孩子很熱情，積極，好學(xué)，老師也非常的負責，盡心，勤奮，在日常的教學(xué)工作及生活中，陪著孩子們一起學(xué)習，一起成長，老師自身的情感和境界也都得到升華?；叵脒@一學(xué)期的教學(xué)工作，各位老師也都是“有故事的人”了。 讓我們一起來欣賞：吉水外國語學(xué)校初中部“行走在溫暖教育的道路上”之文綜老師教學(xué)故事系列 ——用心澆灌，靜待花開 雷鑫老師 　　雷老師始終堅信并付之行動：對待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠心。只有一心一意的對待每一個學(xué)生，不忘初心，牢記從教使命，才能夠在教育教學(xué)上喜獲豐收。 袁學(xué)文老師 　　師生交往中，老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。老師習以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許會產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該反思自己的教育行為，這樣才能少刺傷一顆童心，少遺忘一些不該遺忘的角落。 葉水平老師 　　在我們平時的教學(xué)中，我一直覺得自己能寬容、民主的對待自己的學(xué)生，但是當遇到事情的時候自己的思想就會不自覺地偏向了我認為的優(yōu)等生。每個班級中都存在這樣那樣的后進生。有的是因為學(xué)習不好，有的是因為習慣不好，等等。他們在班級中總是大錯不犯，小錯不斷，測試成績一塌糊涂。這樣的他們在班級中自然也就有了矮人一頭的感覺，所以漸漸地他們就成為了一類人，有時就連他們心頭的一點上進感也在這種環(huán)境中消磨掉了。同樣的一件事情，如果發(fā)生在一個后進生和優(yōu)等生身上，也許我們的處理方式也因為這不自覺地不平等感，采用了不一樣的處理方式吧。真正的平等和尊重，其實是缺少的。真正的愛源自于尊重，尊重別人，也要尊重自己。學(xué)生再幼稚，也有他的個人思想和感情，有他獨特的思維和心靈，他們不是我們呵斥的對象，更不是被動等待我們?nèi)ス噍數(shù)纳n白的魂靈，教育的基礎(chǔ)源于我們平等的對待。我們要樹立這樣一個教育信念：熱愛孩子、關(guān)心尊重孩子，相信一切孩子在教育中能夠向好的方面轉(zhuǎn)變，每一個孩子都值得被我們關(guān)注，相信孩子，靜待花開！ 謝恩平老師 　　孔子曰：知之者，莫如好之者，好之者，莫如樂之者，濃厚的學(xué)習興趣是地理新課程教學(xué)的主題，只有提高他們的興趣，讓地理課堂成為他們的家樂園，讓他們每天盼望著上地理課，這樣才會有驚人的效果。 熊宇哲老師 　　每一顆星星都值得被看見，有人守望一片麥田，用童真換來對天性的呵護；有人守望一座燈塔，用特別的姿勢換來人生的定格；而我的守望，則是一顆顆斑斕的星辰，這星辰有時黯淡了、憔悴了，就需要我們用真心和愛意去幫助找回那一束屬于他們的光。一年來我的班級中低分率化為了零，高分率一次次的突破，班級平均分一次次的進步，這離不開學(xué)生們的努力，離不開他們對知識的渴望。 　　多一點關(guān)愛，多一點鼓勵，也許你就點亮了一個孩子的世界。是日月星辰驚艷了校園這方天空，也正是這方天空的博大彰顯了日月星辰的璀璨。天空之所以迷人，是因為他那廣博而更顯清澈，是因為他那清澈而更顯日月星辰的明媚與美好。遇上日月星辰，天空才熠熠生輝。 彭美蓉老師 　　通過這些事情讓我知道，表揚和鼓勵遠比懲罰批評更有效。在與學(xué)生的交流中，我們的感情都需要表達、回應(yīng)、共鳴。每個人都有被認可的需要，每個孩子的努力都需要被看見，而不僅僅只看到最后的結(jié)果。當我們在傳遞一些美好情感的過程中，同時也在獲得一些新的感受，使我們的生命更有力量，更有意義，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。 三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的職責，教師的職責就是點亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。