<h3 style="text-align: center;">半畝方塘一鑒開，</h3><h3 style="text-align: center;">天光云影共盤桓。</h3><h3 style="text-align: center;">問渠那得清這樣？</h3><h3 style="text-align: center;">為有泉源活水來。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 緊張而充實的一年又悄然而過，在這一年里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系?，F(xiàn)將教科室工作情況作以簡單的回顧與總結：</h3> 深入開展課題研究 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教科室對2019年立項的課題進行了科學管理，嚴格做到課題立項后制定計劃，夯實過程，及時總結，并建立教科研管理網(wǎng)絡：學校領導---教科室---課題組---課題組負責人---課題組成員，層層把關，讓課題研究為教師成長服務，為教育教學服務。教科室在余校長的指導下帶領一個省級、三個市級、兩個區(qū)級、多個校級課題組成員進行扎實的課題研究。教科室尤其注重對課題研究過程的指導、檢查，及時了解跟進各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經(jīng)完成研究任務的課題組，督導整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。為及時總結交流課題研究成果，教科室多次召開了課題研究匯報總結會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算；余校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出具體要求.借助課題研究實驗教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提升。今年5月課題組迎來了結題季節(jié),雖受疫情影響,但大家克服重重困難,云端分享交流,精挑細選,去偽存真,總結一年來的研究經(jīng)驗，撰寫結題報告,整理研究成果。已上報的預結項課題相信在大家的努力研究下一定會順利通過省市區(qū)等主管部門的評估和驗收。</h3> 省級課題 <h3> 張衛(wèi)華副校長主持的省級課題《主題研究課的實踐與探索》。每周五的校本課程時間，育才校區(qū)主題研究課都如期開展。各年級同學和老師，共同走進不一樣的精彩課堂，徜徉于中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典中……</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">一年級家政文化</h3> <h3 style="text-align: center;">二年級民俗文化</h3> <h3 style="text-align: center;">三年級鄉(xiāng)土文化</h3> <h3 style="text-align: center;">四年級建筑文化</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">參與、分享、專注、傾聽、思索……</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">主題研究課提升的是素養(yǎng)，也是品質。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 小小的主題蘊含著廣闊的大課堂，相信老師們會在一節(jié)節(jié)主題研究實踐課中，有更多的探索和思考，相信孩子們會在這“大課堂”里，有更多的收獲和更全面的發(fā)展。</h3> 市級課題 <h3> 陳派霞老師主持的市級課題《思維導圖在小學英語課堂中的應用研究》，于2019<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">年10月17日舉行了開題暨研討課活動?；顒佑煞较贾魅沃鞒?，區(qū)教研員李紅老師，張文靜老師、校領導余忠秀校長、閆紅缐主任、朱永輝主任、課題組成員及協(xié)作區(qū)英語教師參加了活動。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為進一步推進我校英語課程改革,深入踐行“以愛育愛，以愛養(yǎng)正”的辦學理念，謹記“涵養(yǎng)正氣，潤澤生命”的校訓,探索小學英語思維導圖教學新途徑,提高小學英語教師的閱讀和教學能力,著重培育孩子們的英語核心素養(yǎng)，課題組成員在不斷地努力著，奮進著，嘗試著…… 一次次的打磨課型，設計內容，研討再研討，進行著思維的碰撞與思考。課題研究期間，課題組全體成員都在積極進行課堂教學探究，研磨課型、課例。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《思維導圖在小學英語課堂中的應用研究》這一課題，為我校英語教師的英語教學發(fā)展提供了一個很好的思路和方向，也大大提升了我校英語教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。再者，本課題研究還為學生發(fā)展自主學習能力提供了一個有效的途徑，教師指導學生繪制簡單的、生動的，圖文并茂的思維導圖，用思維導圖將所學知識由點到線再到面，形成知識鏈和知識網(wǎng)，讓思維導圖成為一種助記工具，大大的擴充了學生的詞匯積累。也極大的提高學生的口語表達能力和書面表達能力，我校三到六年級的孩子，通過繪制思維導圖，在書面表達中游刃有余，有話可說，有章可循。通過思維導圖學生寫作思路清晰表達，口語流利。</h3> 市級課題 <h3> 張光磊老師主持的市級課題《基于核心素養(yǎng)理念下小學數(shù)學課前參與的設計與研究》于<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年7月，經(jīng)信陽市基礎教育教學研究室組織專家評審、核準課題被正式發(fā)文立項。同年10月課題組在學校三樓電教室舉行了開題報告會。開題活動前，由課題負責人張光磊召開課題實施籌備分工會，開題活動現(xiàn)場，由課題成員陶磊完成課題開題報告及現(xiàn)場ppt內容介紹與展示。課題負責人張光磊現(xiàn)場做課題成員代表發(fā)言，闡述自己對課題內容的理解，表態(tài)做為課題成員將如何完成自己對課題的實施與計劃；余校長就課題的價值與意義及前景做了明確與鼓勵，給課題主題的確立給予高度評價，著重點出“課前參與”的研究將為學校為全區(qū)教學研究帶來很好的引領作用，并指出將對課題的實施過程積極參與了解和指導，余校長的發(fā)言為課題成員對課題的實施增強了信心</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課題立項后，我校將這一課題研究納入學校的教研活動中，并因此根據(jù)課題研究的不同階段制定了相應的課題研究活動，安排如下： 在課題研究實驗階段第一步，我們著重進行作業(yè)有效性的課堂研究。為了能更好地推廣數(shù)學課題，全體課題組教師以上優(yōu)質課、研討課、評課的形式研究了該課題。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ?基于核心素養(yǎng)理念下小學數(shù)學課前參與的設計研究?這一課題，為我校開展的三段式教學中課前參與部分提供了切實可行的方法和思路，也加深了我校數(shù)學教師對數(shù)學核心素養(yǎng)的認識，同時為全校數(shù)學教師進行課前參與的設計提供了方向。在本課題的研究中，我們結合本校實際，制定出了一些具體的制度來，對學生前參的方式有了一個嚴格的限制，促使教師布置前參任務時合情合理。前參形式靈活多樣，適合學生年齡段的生理特點，注重趣味性、層次性和開放性，使學生愿做前參、樂做前參。通過本課題的研究學生在學習興趣、主動性、等指標上有明顯地提高，學習負擔有所減輕。</h3> 市級課題 <h3> 張麗娟老師主持的市級課題《羅氏?DMLB硬筆書法在中高年級寫字課上的應用研究》于9月19日上午在區(qū)一小正行樓三樓電教室舉行。區(qū)教研室李家文主任、羅華老師、羅建國老師、校領導、課題組成員及部分教師代表參加此次活動。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 羅氏DMLB硬筆書法教學法，即讀（Du）帖、?。∕o）帖、臨（Lin）帖、背（Bei）帖，四個詞的第一個字的漢語拼音縮寫。即書法教學的“四步法”，是羅建國先生經(jīng)十幾年的硬筆書法寫練實踐，研習寫字教學和書法理論，創(chuàng)新出的一套硬筆書法快速入門提高法。</h3> <h3> 羅老師每個月會來學校親自為課題實驗班的學生授課，他幽默風趣的講課深受同學們的喜愛。課題實驗班的老師利用每天的練字課給同學們進行輔導。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了展示學生的寫字成果，提高學生寫字興趣，更好營造良好寫字氛圍，我們組織了班內的鋼筆字書寫競賽，并評出一、二、三等獎，進行了頒獎典禮。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在課題研究中，激發(fā)了學生寫字興趣之后，學生都“樂寫、愛寫”。學生在寫字的過程中，既培養(yǎng)了寫字能力，端正了寫字姿勢，又達到了育人的效果。在寫字中，鍛煉了他們的觀察力、培養(yǎng)了較強的耐心和韌性，養(yǎng)成了良好的書寫習慣和“認認真真寫字，端端正正做人”的美好品德。</h3> 區(qū)級課題 <h3> 彭晶晶老師主持的區(qū)級課題《小學多文本閱讀課堂教學與課外閱讀結合的策略研究》</h3> 區(qū)級課題 <h3> 黃輝老師主持的區(qū)級課題《羅氏dmlb硬筆書法教學法在語文寫字教學中應用研究》</h3> 統(tǒng)籌規(guī)劃科學申報 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每年5月既是結題季節(jié)，又是申報時節(jié)，基于大家在課堂實踐中的反思，根據(jù)上級文件要求，經(jīng)學校研究今年五月我校又申報了三項課題：一項省級，兩項市級，分別是：張磊校長主持的省級課題《基于核心素養(yǎng)下的小學主題研究課的開發(fā)與設計》、吳健敏副校長主持的市級課題《小學語文單元整合中提高預習有效性的研究》、孫啟莉老師主持的市級課題《核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學數(shù)學閱讀理解能力的研究》。申報的研究主題和內容很有實際意義，相信會順利立項。</h3> 校報宣傳展現(xiàn)特色 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 校報《美麗一小》已創(chuàng)辦了65期，是我校師生成長展示的平臺，成功的向平橋各界展示了我校的教育實力與特色,在學校每次迎檢活動中，受到各級領導的青睞。每期校報各版內容常換常新，她凝聚了每位編輯的心血、汗水和智慧，尤其是增加了研學活動、感恩母校和梵高畫廊專版，更是展示了我校師生的風采。方霞、袁登芳、丁桂霞、趙明星、孫良鳳、陳娟娟每月常常加班加點組稿、審稿、編稿、改稿，今年王娟、裴曉霞、張靜、余曉霞、殷紅艷、王紅云、李小萍等老師也加入了校報編輯工作，同時彭晶晶負責每期校報的準時往返運送，保證了校報的及時發(fā)放。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 一學年來，雖然我校教科工作取得了一定的成績，但“學無止境、教無止境、研無止境”，在以后的工作中，我們將與時俱進，開拓進取，進一步發(fā)揚學校重視教科研的優(yōu)良作風，采取更加切實有效的措施，營造全員參與的氛圍，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，不斷提升教科研工作的層次與水平，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進！</h3> <h3>圖文編輯：陳娟娟</h3><h3>責編：余忠秀 閆紅線</h3>