<p><span style="background-color: rgb(162, 224, 219); color: rgb(0, 43, 40);"> 7月12日下午三點(diǎn)半，許慎文化傳統(tǒng)文化公益講堂每周開講前，例行對學(xué)生及家長進(jìn)行體溫測試和消毒。</span></p> <p>有道是：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。成績的取得就是一個(gè)累計(jì)的過程。經(jīng)過短暫的休息，同學(xué)們回到教室，期待著每星期的《說文解字》漢字溯源課。</p> <p>今天王老師給大家?guī)淼氖切l(wèi)樂老師撰稿的“國學(xué)系列課程”第二節(jié)的內(nèi)容。</p> <p>首先講解的是“去”字?！叭ァ痹诂F(xiàn)代漢語中最常用的意義是“從一地到另一地”，但如果用這個(gè)含義來解釋古文詩詞則會(huì)南轅北轍，如杜甫詩句“今欲東入海，即將西去秦?！比绻眠@個(gè)含義解釋就成了即將到秦地（長安）去，剛好與原意相反，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？</p> <p>王老師先從《說文解字》入手，又引出這個(gè)字從甲骨文到楷書的演變過程，讓同學(xué)們知道了“去”字的本義是離開，經(jīng)過這樣一個(gè)清晰的講解，又結(jié)合其他例句，同學(xué)們腦海中的疑惑渙然冰釋，在場的家長們也紛紛點(diǎn)頭。</p> <p>第二個(gè)講解的是“呼”字。許老夫子在《說文解字》中寫道：“呼，外息也，從口乎聲?！蔽覀儚倪@個(gè)字的演化過程可以看出，“呼”字其實(shí)有一個(gè)分化的過程，“乎”在甲骨文和金文中就承擔(dān)著人呼氣這個(gè)意義，后來它被借用為虛詞，人們就加上一個(gè)形旁“口”，創(chuàng)造出了“呼”字。</p> <p>講到這兒，王老師順勢引出了“分化字”這個(gè)概念，并講解了“然-燃”、“益-溢”、“莫-暮”、“止-趾”等幾組典型的分化字。</p> <p>同學(xué)們邊聽邊參與，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。真是“渡水復(fù)渡水，看花又看花”，只感覺過了一會(huì)兒的功夫，就超出了下課時(shí)間，一節(jié)有趣的說文解字課在意猶未盡中結(jié)束了。</p> <p>第二節(jié)課是中醫(yī)基礎(chǔ)課，繼上一節(jié)《竹子里的中醫(yī)》之后，王亞偉老師從《神醫(yī)扁鵲》的中醫(yī)小故事展開，通過扁鵲的生平事跡，從中了解到扁鵲高超的醫(yī)術(shù)和人格的偉大。</p> <p>王老師通過講述扁鵲三兄弟的故事，讓同學(xué)們懂得中醫(yī)“治未病”的預(yù)防思想。</p> <p>課程中通過王老師的引導(dǎo)，大家基本了解了中國中醫(yī)四大經(jīng)典及中國古代的醫(yī)圣事跡。</p> <p>最后老師介紹了扁鵲的名方“三豆飲”以及其組成、功效。</p> <p>課堂上，同學(xué)們積極互動(dòng)，踴躍發(fā)言，氣氛活躍！</p> <p>每周優(yōu)秀作文鑒賞??????</p> <p>專業(yè)的師資隊(duì)伍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。追溯漢字之源 與濦水之城相伴，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就在濦陽書院。</p><p>歡迎您和孩子的加入??????</p><p>報(bào)名電話：17539540678（余老師）</p>