<p> 小暑已到夏日長(zhǎng)，倏忽細(xì)雨引新涼。特殊而短暫的學(xué)期已結(jié)束，雖然這個(gè)學(xué)期時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，但向陽(yáng)花班的孩子們依然與閱讀相伴，一起共讀《十萬個(gè)為什么》，因?yàn)槲覀兠靼组喿x從來不會(huì)給我們帶來立竿見影的改變，但它總是潤(rùn)物細(xì)無聲地影響著我們。</p> <p> 米·伊林的《十萬個(gè)為什么》，這本書用屋內(nèi)旅行記的方式對(duì)日常生活中的許多普普通通事物提出趣味十足的問題，比如：為什么奶酪上面有很多孔？是誰發(fā)明瓷器的？有沒有硬的液體？穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和？為什么水不會(huì)燃燒？作者用淺顯易懂卻又富有啟發(fā)性的道理，娓娓動(dòng)聽地向讀者進(jìn)行解釋，讓孩子們輕松愉快地在求知之路上快樂前行。</p> <p>第一篇章 課前導(dǎo)讀課</p><p>“什么能滅火”</p><p>“水”</p><p>“為什么”</p><p>“……因?yàn)樗且后w，還是潮濕的”</p><p>“那煤油、汽油是液體，也是潮濕的，可以用來滅火嗎”</p><p>“不能”</p><p>“為什么水能滅火呢”</p><p>一雙雙充滿著求知欲的眼睛看著我，我搖搖頭表示自己也不知道，答案就在《十萬個(gè)為什么》這本書中，接下來我們一起細(xì)看封面封底、走進(jìn)作者、瀏覽目錄、進(jìn)入書中第一個(gè)站點(diǎn)“游覽”了一番，大家早已迫不及待的想要深入探究，共讀就這樣拉開了帷幕。</p> <p>一個(gè)人讀有一個(gè)人的樂趣，兩個(gè)人讀有兩個(gè)人的精彩。</p> <p>第二篇章 推進(jìn)課（一）</p><p>寫批注、記筆記、辦小報(bào)、關(guān)注非文字類信息、列問題清單，孩子們知道這些都是很好的閱讀方法。不動(dòng)筆墨不讀書，同學(xué)們摘抄好詞佳句，制作閱讀小報(bào)、科普小報(bào)，用圖畫和文字來記錄、分享自己的閱讀收獲。</p> <p>第三篇章 推進(jìn)課（二）</p><p>思維導(dǎo)圖可以使我們思路清晰、記憶深刻,成倍地提高閱讀效率。同學(xué)們紛紛制作思維導(dǎo)圖，把神奇的科學(xué)小知識(shí)條理化。</p> <p>第四篇章 推進(jìn)課（三）</p><p>在班里進(jìn)行以“你愿意把這本書推薦給同學(xué)嗎？”“講一個(gè)你最感興趣的科學(xué)小故事”等為主題的討論和展示活動(dòng)，讓學(xué)生保持對(duì)這本科普讀物的熱情，完成整本書有效深入地閱讀。</p><p><br></p> <p>第五篇章 分享篇</p><p>閱讀了《十萬個(gè)為什么》，大家感受到大自然的神奇，科學(xué)的奧秘，也了解了閱讀科普類書籍應(yīng)該如何去讀，比如說列問題，找答案，做閱讀導(dǎo)圖，做批注等方法。讀完后的同學(xué)收獲許多，紛紛分享了自己的收獲。</p> <p>第六篇章 閱讀延伸</p><p>除了《十萬個(gè)為什么》，世界上還有許多優(yōu)秀的科普作品，讀了以后，你一定會(huì)為科學(xué)世界里竟有那么多的奧秘而驚奇。閱讀永無止境，愿孩子們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)，讓我們一起做個(gè)簡(jiǎn)單快樂的讀書人！</p>