<p><br></p> <p>培訓(xùn)的最后一站，在杭州市西湖區(qū)申花路幼兒園劉榮蘭園長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了基于STEM教育理念“創(chuàng)客養(yǎng)成”課程。什么是STEM？什么是創(chuàng)客？STEM+創(chuàng)客=課程？帶著這個(gè)疑問，展開了老師們的科學(xué)探索。</p> <p>在劉榮蘭老師的介紹下我們得知：</p><p>所謂STEM，即科學(xué).技術(shù).工程.數(shù)學(xué)。是指將跨學(xué)科的知識運(yùn)用到解決真實(shí)問題的場景中，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新.問題解決和合作能力。</p> <p>通過一個(gè)個(gè)真實(shí)地STEM項(xiàng)目案例的分享，我們漸漸地了解到STEM教育的精髓所在。</p> <p>STEM教育理念以兒童為中心，提倡孩子的自主性，幼兒通過自己動手、動腦解決問題，不斷摸索和學(xué)習(xí)使用各種材料和工具，提升了多種能力。</p> <p>幼兒學(xué)習(xí)合作、協(xié)商，學(xué)會悅納自己和悅納同伴，積極融入小組的同時(shí)，嘗試調(diào)適自己的言行，成為更好的創(chuàng)客。</p> <p>STEM教育理念將原有科學(xué)探究從單一的領(lǐng)域教學(xué)向多領(lǐng)域整合發(fā)展，從教學(xué)走向了課程，真正讓孩子去解決實(shí)際問題，并在此過程中的突出對孩子設(shè)計(jì)、思考、合作、交流、動手等綜合能力的培養(yǎng)，從而成為“會思考、有創(chuàng)意、能操作”的小創(chuàng)客。</p> <p>6天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，通過與劉榮蘭老師分享的STEM創(chuàng)客課程的思維碰撞，深深地感受到學(xué)前教育教學(xué)的永無止境，結(jié)合STEM教育課程的理念：為孩子創(chuàng)造有意義的成長經(jīng)歷，在今后的教學(xué)工作中怎樣讓孩子的創(chuàng)造有意義？這將是我們在探索的道路上不斷求索，勇往直前的動力，我們將竭盡為中國的教育事業(yè)走向國際化貢獻(xiàn)自己的力量。</p>