<p>看，這是班我們的幼小銜接工作軸。</p> <p>哇！我們的故事好精彩??！</p> <p>第一篇 規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)</p><p>沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。</p><p>在幼兒園，規(guī)則貫穿于一日活動(dòng)中，幼兒的規(guī)則意識(shí)是社會(huì)性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，從小幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)有利于發(fā)展幼兒的意志力、控制力和思維力，有利于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。</p><p>規(guī)則也是孩子們走向成世界的通行證，是孩子掌握人際交往方法的重要鑰匙。</p> <p>第二篇 生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)</p><p>培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力追求好的習(xí)慣。”</p><p>良好的生活行為習(xí)慣有助于幼兒健康的身體、心理的發(fā)展，有利于幼兒良好的個(gè)性的形成。 </p><p>我們?cè)谝蝗丈钪凶⒅赜變荷盍?xí)慣的培養(yǎng)。</p><p> 生活行為習(xí)慣包括飲食習(xí)慣、唾眠習(xí)慣、個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理的習(xí)慣等等。</p> <p>第三篇 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)</p><p>興趣是最好的老師。</p><p>首先，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。</p><p>其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成可以在潛意識(shí)中提醒孩子什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，形成像生物鐘一樣的條件反射。</p><p>最后，減少幼兒在進(jìn)入小學(xué)時(shí)的不適感，完美過(guò)度幼小銜接期。</p> <p>活動(dòng)1.每日親子閱讀</p><p>每日親子閱讀不僅可以讓孩子和家長(zhǎng)們共度快樂(lè)親子時(shí)光</p><p>更可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣</p><p>將習(xí)慣轉(zhuǎn)于自然，形成幼兒與家長(zhǎng)每日必備的程序，就如同洗臉，刷牙，吃飯那么重要，那么約定俗成。 </p><p>也可以發(fā)揮父母的榜樣作用。</p> <p>2.每日一繪或心情記錄</p><p>每日一繪是孩子在幼兒園的一日生活結(jié)束后，孩子在家繪畫(huà)出一日生活中印象最深刻的情節(jié)，繪畫(huà)結(jié)束后由孩子說(shuō)，家長(zhǎng)填寫(xiě)孩子說(shuō)的內(nèi)容，并標(biāo)注日期。</p><p>由此可知，這其實(shí)就是日記以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)的一種方式。</p> <p>3.各式計(jì)劃</p><p>我們的計(jì)劃不只局限于孩子早晨選擇什么區(qū)域，更體現(xiàn)在，在選擇區(qū)域后，針對(duì)建構(gòu)區(qū)，孩子們準(zhǔn)備運(yùn)用什么材料，用哪些搭建方式搭建什么樣的建筑物。</p><p>將搭建計(jì)劃展于畫(huà)紙，讓孩子產(chǎn)生任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)更具計(jì)劃性的同時(shí)也能讓孩子更快的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而優(yōu)化搭建結(jié)構(gòu)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)幼兒邏輯思維有一定啟發(fā)效果。</p> <p>第四篇 體能訓(xùn)練</p><p>擁有強(qiáng)健的身體，是維持幼兒健康身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，幼兒的體能訓(xùn)練是非常有必要的。</p><p>在晨鍛活動(dòng)中為了保護(hù)孩子，活動(dòng)前我們會(huì)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)身體的運(yùn)動(dòng)技能，同是告訴身體，我們開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了，你要準(zhǔn)備好了。</p><p>根據(jù)《指南》，我們制定的體能計(jì)劃適合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征。</p> <p>幼小銜接工作一直貫穿于整個(gè)幼兒園一日生活中。我們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期，幼小銜接的工作內(nèi)容更為顯著，突出。</p> <p>第五篇 “科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”宣傳活動(dòng)</p><p>幼小銜接階段，需要做準(zhǔn)備的不僅僅是幼兒，老師，家長(zhǎng)也要提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。</p><p>為了使家長(zhǎng)們了解幼小銜接的重要性，使他們更新、端正、樹(shù)立好正確的幼小銜接觀念。我們多措并舉，多維度開(kāi)展宣傳普及活動(dòng)，將“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”觀念深入到每位家長(zhǎng)心中。</p> <p>第六篇 幼兒園、小學(xué)教師交流活動(dòng)</p><p>首先，了解我園幼兒升入小學(xué)一年級(jí)幼兒的情況；</p><p>其次，相互交流探討，幼兒園與小學(xué)雙方了解各自的教學(xué)內(nèi)容。</p><p>最后，通過(guò)教師交流活動(dòng)明確幼兒園大班應(yīng)常握的知識(shí)點(diǎn)和其它相關(guān)方面。</p> <p>第七篇 “零起點(diǎn)”線(xiàn)上宣傳講座</p><p>在兩個(gè)階段教育相互銜接期間，我們發(fā)現(xiàn)，不僅孩子會(huì)在身體，心理方面有不適應(yīng)，而且有很多家長(zhǎng)也會(huì)處于很焦慮的狀態(tài)，他們會(huì)糾結(jié)在暑假要不要給孩子報(bào)幼小銜接班，會(huì)害怕孩子是否適應(yīng)會(huì)適應(yīng)小學(xué)生活。 </p><p>這次的宣講活動(dòng)可以有效幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變心態(tài)，少走彎路，做到從容應(yīng)對(duì)，幫助幼兒科學(xué)進(jìn)行幼小銜接工作。</p> <p>