記科學(xué)組小組實(shí)踐活動(dòng)報(bào)道 <p>本學(xué)期由于疫情影響學(xué)期縮短，為提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力我們科學(xué)組全體教師在開學(xué)前就利用視頻會(huì)議積極制定了本學(xué)期的科學(xué)實(shí)踐計(jì)劃。我們以全面貫徹學(xué)校11223的教育教學(xué)工作精神，更新教育觀念，扎實(shí)做好科學(xué)教學(xué)改革工作，在課堂落實(shí)“三維四度”課堂模式，充分發(fā)揮了現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢(shì)，積極開展各類實(shí)踐活動(dòng)。我組提出了“動(dòng)手找到方法，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)思維”的教學(xué)方針，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，結(jié)合教材理論知識(shí)，各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)愉快的教學(xué)活動(dòng)方式，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)、技能。</p> <p>科學(xué)學(xué)科教學(xué)改革以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)緊扣“三維四度”課堂教學(xué)模式，不斷摸索，尋找出適合我?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)方法。為改變長期以來形成的學(xué)生聽著學(xué)科學(xué)，坐著學(xué)科學(xué)，被動(dòng)消極學(xué)科學(xué)的現(xiàn)狀，新課程改革倡導(dǎo)在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生在以問題為中心的探究過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用的過程中，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在做科學(xué)的過程中，逐步形成適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。我組嘗試各年級(jí)各班以小組為單位進(jìn)行主題性學(xué)習(xí)：</p> <p>二年級(jí)李晶媛老師開展了種子去哪了？主題活動(dòng)。天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)，正是種植的大好時(shí)節(jié)。為了在孩子們的心里播撒下綠色的種子，讓他們感悟生命的可貴， 并從 中獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、收獲快樂，二年級(jí)李晶媛老師組織各班學(xué)生在校園內(nèi)開展尋找種子的活動(dòng)。 一直以來，我校就高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 不斷推陳出新。收集種子活動(dòng)的開展， 既是構(gòu)建科學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系的要求，也是開展生命化教育和精致化管理的有效途徑。小小種子，讓孩子們有機(jī)會(huì)走出課堂，走進(jìn)自然， 為學(xué)生的全面發(fā)展提供了一個(gè)開放的空間，使學(xué)生在對(duì)于生命教育有了切身的體驗(yàn)。</p> <p>三年級(jí) 梁瑞老師開展的生命的成長主題活動(dòng)。養(yǎng)蠶在中國有悠久的歷史．養(yǎng)蠶活動(dòng)是一項(xiàng)有益于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成的科學(xué)活動(dòng)，也是十分具有鄉(xiāng)土氣息和自然魅力的體驗(yàn)活動(dòng)。它不僅可以作為當(dāng)代城市學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)的載體，有效落實(shí)小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和具體內(nèi)容，而且可以通過學(xué)生的參與體驗(yàn)，受到中國養(yǎng)殖、紡織極為豐富歷史文化的熏陶。在探究學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不斷向教師學(xué)習(xí)喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)驗(yàn)，還通過書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將探究的筆觸伸向更加廣闊的知識(shí)空間。學(xué)生養(yǎng)蠶的精彩照片、記錄文本、蠶體實(shí)物及信息資料留下了他們由探索走向成功的全過程，是師生勞動(dòng)體驗(yàn)與創(chuàng)造智慧的結(jié)晶。</p> <p>四年級(jí)羅東林老師進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校實(shí)踐基地種植了黃瓜、西紅柿、龍豆、茄子、辣椒、菠菜、香菜、生菜等蔬菜，從種子的播種到生長、收獲的整個(gè)過程中，羅東林老師帶領(lǐng)四年級(jí)各班學(xué)生利用科學(xué)課的時(shí)間到田間觀看，了解發(fā)芽生長的過程。讓孩子們通過自己的觀察，寫出觀察日記和觀察類的作文，將簡(jiǎn)單的書本知識(shí)寫作變得生動(dòng)有趣，孩子們常常是“樂不思蜀”。在蔬菜收獲的時(shí)候，羅老師帶領(lǐng)孩子在田里面采摘黃瓜、茄子、龍豆等蔬菜，讓孩子們品嘗無公害的綠色天然蔬菜，孩子們?cè)趧趧?dòng)中收獲了知識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。</p> <p>五年級(jí) 郭偉老師開展的探究物體沉浮制作動(dòng)力小船主題活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。?科學(xué)課是以科學(xué)探究為核心和目標(biāo)的，制作動(dòng)力小船的科學(xué)課活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷了“討論制作方法----初次體驗(yàn)動(dòng)手制作----嘗試改造動(dòng)力小船----動(dòng)力小船的延伸和拓展”的科學(xué)探究的過程。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)改進(jìn)小船的方法，并進(jìn)行反復(fù)交流、討論和相互質(zhì)疑，通過實(shí)踐研究，用事實(shí)來驗(yàn)證自己的想法，從而達(dá)到解決問題的目的。</p> <p>六年級(jí) 徐文華老師開展的環(huán)保主題活動(dòng)。為啟迪學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，全面培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)對(duì)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)他們勇于探究、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)素養(yǎng)，我組結(jié)合六年級(jí)的科學(xué)課程開展了環(huán)保主題制作活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，充分利用廢置不用的日常生活物品進(jìn)行科技小制作。學(xué)生們親手制作的作品各有特色，精彩紛呈，栩栩如生，頗具觀賞性和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中創(chuàng)造出了許多好的作品，有的學(xué)生的小制作有價(jià)值，實(shí)用性強(qiáng);小制作比較精致，美觀;有的是生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)。?本次主題活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，使學(xué)生的思維想象能力得到了拓展，科技意識(shí)得到了激發(fā)，科技創(chuàng)新能力得到落實(shí)。</p> <p>在小學(xué)，科學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合越來越來普遍。以活動(dòng)為基礎(chǔ)的科學(xué)課是一項(xiàng)豐富的資源，可使它自己與小學(xué)課程中所有其他學(xué)科結(jié)合為一體?？茖W(xué)課是由許多科學(xué)活動(dòng)組成的一門探究課程，在活動(dòng)中許多探究學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他學(xué)科教育計(jì)劃和內(nèi)容相互重疊。因此我校在科學(xué)課改革中特別重視科學(xué)課與其他學(xué)科結(jié)合在一起來傳授學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在本學(xué)期科學(xué)組就首先嘗試和學(xué)校四季課程一起開展活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)校課程中心資源和網(wǎng)絡(luò)信息開展了合水路小學(xué)“芒種知麥”主題活動(dòng)。</p> <p>同時(shí)結(jié)合學(xué)校開展的夏課程，科學(xué)組與五年級(jí)各學(xué)科結(jié)合開展了“風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、清涼一夏”制作改造電動(dòng)小風(fēng)扇，制作風(fēng)扇過程中學(xué)生學(xué)習(xí)到了電動(dòng)小風(fēng)扇工作的原理，以及各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，包括需要的材料、電路、電池正負(fù)極等。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中，以問題為導(dǎo)向通過小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種方法和多學(xué)科知識(shí)完成風(fēng)扇的改造。</p> <p>新的時(shí)期社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我組將更嚴(yán)格要求每位教師，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教書育人?？茖W(xué)組全體教師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究真誠與執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。教科學(xué)難，教好科學(xué)更難，但我們科學(xué)組的每個(gè)教師不畏艱難險(xiǎn)阻，積極進(jìn)取。</p>