守望著教育那份清福

一姐

夜幕漸漸降臨了，我走出了學(xué)生小熙的家，抬起頭，華燈已經(jīng)初放，雖然拖著疲憊的身軀，但是心里甚為安慰。由于疫情緣由，部分孩子在家學(xué)習(xí)其間謎上手機(jī)游戲無法自撥，不聽課，不做作業(yè)，孩子與父母產(chǎn)生了許多矛盾，回校上課后，我既要忙于教學(xué)，更是擔(dān)負(fù)起撫平孩子們“心理傷痛”的醫(yī)生。因此這段時間晚上一有時間，就去走訪部分家長進(jìn)行溝通。今晚去了小睿家，小澤家，特別是到了小熙家，小熙性格內(nèi)向，成績差，脾氣急，有過激的行為，父母打電話來求助過我，在校我也多次與小熙溝通過，今天又與其父母聊了許多孩子成長的事。望著孩子與父母矛盾的緩和，看著孩子現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子和她父母那感激的神情，不知道為什么心里卻是輕松的?；丶业穆飞?，忽然想起了前不久在網(wǎng)絡(luò)上聽了一位名師上的習(xí)作課《幸福是什么》，由此我想到了“什么是幸?！?。 現(xiàn)在教師工作十分枯燥和辛苦，教育孩子的壓力與日俱增，往往讓許多老師變得平庸起來，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，老師們在忙碌工作之余，難免抱怨幾句，但是疲憊勞碌之后，當(dāng)你看到家長滿意度神情和孩子的點滴進(jìn)步，又會有一種柳暗花明的感覺。我們的辦公室經(jīng)常是雜亂不堪，一堆堆作業(yè)、筆記、資料、試卷占據(jù)著整個辦公桌。也許，我們一直就認(rèn)為這種因忙碌而雜亂才是真實的自我。如果有一天，我們把自己的“小天地”收拾干凈后，就會忽然發(fā)現(xiàn)原來一樣的環(huán)境可以有不同的感受。山還是那座山，水還是那個水，而不同的態(tài)度，卻會有不同的人生體驗！ 其實，幸福就是人們內(nèi)心的一種感受。追求幸福是人人心中的向往，如果問你什么是幸福，可能每個人的答案皆不相同，幸?？赡苁且活D美味可口的大餐、可能是一次海濱沙灘的踏浪之旅、也可能是一場美妙動聽的音樂會……但是當(dāng)你認(rèn)真地審視一下自己的真實生活，產(chǎn)生幸福感的答案，大多數(shù)是來自周圍和諧的人際關(guān)系，而不是豐富的物質(zhì)生活。 法國的拉伯雷說：“生活就像一面鏡子，你對它哭它就對你哭，你對它笑，它就對你笑?！毙腋８信c心情密切相關(guān)，心情好的時候，你會覺得什么都順；心情不好的時候，有時覺得喝涼水都會塞牙。作為一名普通老師要擺正心態(tài)，多看看學(xué)生陽光和美好的一面，讓溫暖的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生，讓明媚的陽光照到孩子的心靈世界。 另外，教師工作的機(jī)械重復(fù)，可能會走向職業(yè)倦怠，但是教師的專業(yè)發(fā)展持續(xù)實現(xiàn)教師的職業(yè)價值，也是教師職業(yè)幸福感的源泉。普通教師可以不斷地努力，向?qū)W術(shù)型、專家型的方向邁進(jìn)，實現(xiàn)自己的教育理想和價值。有一首歌說得好：“幸福在哪里，朋友我告訴你，它不在月光下，也不在溫室里……它在你的理想中，它在你的汗水里。”我們可以在教育中尋找幸福，在課堂中搜尋快樂，懂得享受課堂的人，便自然會營造一個充滿快樂的課堂，把課堂當(dāng)作人生的舞臺，和學(xué)生共同演繹生活，一起悲傷，一起歡笑，相信你一定就會減少許多工作中的焦慮和煩惱。 孔子說過：“君子求諸己，小人求諸人?！蔽覀儧]有辦法讓自己變得高貴，也沒有金錢讓自己變得奢侈，可是我們可以將自己的教育生活變得優(yōu)雅一些。我們可以認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把我們的課堂變成一杯飄香的美酒，悄然享受著那份醉意；我們可以細(xì)致批改一題作業(yè)，感受著孩子們的點滴進(jìn)步，用心品味著心靈的悅動。 教師的工作談不上名和利，但是只要我們能夠盡心盡力地做好眼前點滴的小事，就能夠守望住教育的那份清福！