<p> 幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對他們的成長將產(chǎn)生重要影響。幼兒園三年的時光，承載了孩子們太多的美好回憶。為幫助孩子們從幼兒園到小學(xué)兩個階段的平穩(wěn)過渡，了解小學(xué)的生活，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們更好的建立自信心，能健康，快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的生活。盛夏七月我們?yōu)楹⒆觽冮_展了幼小銜接特色活動。</p><p> 主題活動《我要上小學(xué)了》為孩子們開啟了走進(jìn)小學(xué)、了解小學(xué)、愛上小學(xué)之旅。</p> <p> 因為特殊時期的限制，我搜集了關(guān)于小學(xué)環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)等等相關(guān)的圖片資料，利用多媒體帶領(lǐng)孩子們“走進(jìn)小學(xué)”，感知小學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極回答問題的學(xué)習(xí)氛圍，感受了一次小學(xué)的生活。</p> <p> 學(xué)做小學(xué)生，從體驗上課開始。腰板挺直，眼睛看老師……</p> <p>學(xué)習(xí)整理小書包：</p><p> 1.書包都要準(zhǔn)備什么，繪畫方式記下來。 </p><p> 2.學(xué)習(xí)用品要分類：大在下，小在上，紙巾水杯別忘記，我的書包我整理，背好書包上學(xué)去。</p> <p><b>區(qū)域活動的幼小銜接</b></p><p> 益智游戲區(qū)：</p><p> 通過“翻牌游戲”幫助孩子們進(jìn)一步了小學(xué)的各種規(guī)章制度、小學(xué)基本禮儀及上課紀(jì)律要求等，讓孩子真正感受幼兒園和小學(xué)之間的區(qū)別。</p> <p> “益智游戲冊”“趣味撲克牌”等游戲，讓孩子們在與同伴合作交流比賽中，提高觀察、比較、計算和記錄的能力。</p> <p>角色扮演區(qū)：</p><p> 通過自選學(xué)習(xí)用品、記錄購買清單、掃碼、簽名，</p> <p>猜猜這位小朋友在干啥呢？</p> <p> 瞧！他用葫蘆和彩泥創(chuàng)造了一個可愛的“背書包的小學(xué)生”。</p> <p> 科學(xué)區(qū)“紙牌搭建”“拆裝筆游戲”、美工區(qū)繪畫或制作“我的小書包”“上學(xué)去”、搭建區(qū)“廈門路小學(xué)”圖書區(qū)“投影故事《快睡吧小田鼠》《上課》“自制圖書《我心目中的小學(xué)》等等，有效的幫助孩子們了解小學(xué)、愛上小學(xué)，并感受了即將成為一名小學(xué)生而自豪的期待之情。</p> <p> “走進(jìn)小學(xué)”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進(jìn)行過渡和接近。主題活動的逐步開展，將進(jìn)一步推進(jìn)孩子們對小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同的認(rèn)識，激發(fā)孩子們向往小學(xué)生活的積極情感，為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。</p>