<p>觀察時間：2020年7月13日</p><p>觀察幼兒：全體幼兒</p><p> 今天早上的戶外活動，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了搭建區(qū)。由于小朋友們快上小學(xué)了，所以今天我們的搭建主題是搭建“心目中小學(xué)”。</p> <p> 活動一開始，小朋友們就開始各自搬運自己需要的積木，但是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都三五一組聚在一起，分工合作，共同來搭建小學(xué)。</p> <p> 有的來負(fù)責(zé)搬運，有的負(fù)責(zé)尋找想要的積木，有的負(fù)責(zé)搭建，小朋友們都自動組成一個小組的忙活著。</p> <p> 不一會兒，每一小組的搭建都有了樣子，我對小朋友們說：“小朋友們看，我們是不是可以把自己搭建的小學(xué)和大家的互相連在一起，變成一個更大的學(xué)校呢？”話音剛落，小朋友們便開始了，有的在鋪學(xué)校的小路，有的將彼此的建筑物中間搭建了一座小橋，有的一邊搭著積木一邊說著“這是學(xué)校的操場”、“這是學(xué)校的辦公室”、“這是學(xué)校的科學(xué)實驗室”……</p> <p>分析評價：</p><p>1.搭建區(qū)是我們班級玩的較多的一個區(qū)域，小朋友們都掌握了一定的搭建技巧，并能在搭建的過程中分工合作，互相幫助。</p><p>2.小朋友們都很喜歡用積木搭建自己想要的東西，參與的積極性較高。</p><p>教育建議：</p><p>1.在搭建區(qū)，對于大班幼兒來說，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒多觀察生活中的物體，分析結(jié)構(gòu)特征，讓幼兒學(xué)會觀察物體的細(xì)節(jié)和特征，體驗造型美。</p><p>2.進一步培養(yǎng)觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、空間知覺能力。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、有始有終，遇到困難想辦法解決等良好品質(zhì)。</p>