<p> 2020年7月17日上午，王彥偉老師帶領(lǐng)著工作室全體成員相約云端，參加了由東北師范大學(xué)教師教育研究院主辦的“東師教師教育大家談（2020）：教師教育模式變革與教學(xué)關(guān)鍵能力提升”活動(dòng)。本期公益講座的主講嘉賓是由國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,原東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中教授，講座的題目是《基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)》。</p> <p> 史寧中教授從以下三個(gè)方面進(jìn)行了闡述： </p><p> 一、從大綱到課程標(biāo)準(zhǔn) </p><p> 二、從三維目標(biāo)到學(xué)科核心素養(yǎng) </p><p> 三、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教育教學(xué) </p> <p> 講座結(jié)束后，王彥偉老師組織大家進(jìn)行了即興的研討。她談到當(dāng)前深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革，對(duì)新時(shí)代的教師提出了新的要求。如何進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具備現(xiàn)代核心素養(yǎng)的合格公民，是熱點(diǎn)也是難點(diǎn)問(wèn)題。史教授這堂講座帶給我們的不僅僅是契合教學(xué)實(shí)際的重要理論，更重要的是極富啟迪意義的教育思想。立德樹(shù)人，完善教學(xué)，這正是我們新時(shí)代教師在探索核心素養(yǎng)之路上孜孜以求的目標(biāo)。</p> <p> 劉穎老師說(shuō)：聽(tīng)了史教授的報(bào)告受益匪淺，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)，從以知識(shí)為本到以人為本。還有教師應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)者，作為教師面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，面對(duì)層出不窮的新觀念、新知識(shí)、新學(xué)科、新技術(shù)，面對(duì)新課程全新的設(shè)計(jì)思路、全新的目標(biāo)、全新的內(nèi)容、全新的實(shí)施策略，面對(duì)急劇發(fā)展變化的教育對(duì)象，我們要善于學(xué)習(xí)，善于反思，善于從實(shí)踐中總結(jié)，方能適應(yīng)教育改革的需要。</p> <p> 鄭琴老師說(shuō)：每次聽(tīng)史寧中教授的講座，都感覺(jué)老人家的話通俗易懂，又充滿著哲理與智慧。這一次《基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)》講座，不僅豐富我的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)更啟發(fā)我如何朝著做一名好老師去努力?！靶味险咧^之道，形而下者謂之器?！币蔀橐幻美蠋?，一定要把握學(xué)科本質(zhì)，幫助學(xué)生把握知識(shí)的關(guān)鍵，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作為一名好老師，我們還要深入實(shí)踐不斷思考，努力形成自己的教育教學(xué)智慧，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科直覺(jué)作為更高的目標(biāo)。作為一名好老師，我們要不負(fù)韶華順應(yīng)時(shí)代，關(guān)注學(xué)生思維的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，心存教育愿景，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。</p> <p> 林躍慶老師說(shuō)：非常有幸再一次聆聽(tīng)史校長(zhǎng)精彩的報(bào)告，收獲非常多。首先，就是讓我們進(jìn)一步厘清了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。深入地理解核心素養(yǎng) 多維度審視核心素養(yǎng) 聚焦學(xué)科的規(guī)律。其次，讓我們看到未來(lái)課堂的努力方向，先關(guān)注自己怎么教，更重要關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)；關(guān)注本質(zhì)。逐步形成從教學(xué)到反思，從實(shí)踐到抽象的過(guò)程。最終完成理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐提升理論的教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程。</p> <p> 吳建成老師說(shuō)：聽(tīng)史寧中教授的講座已經(jīng)好幾次了，每次聽(tīng)他的講座都能被深深的吸引?。核偸悄苡米钔ㄋ椎恼Z(yǔ)言來(lái)揭示最深刻的道理。這一次《基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)》講座更是啟發(fā)我朝著新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)去努力。</p><p> 史教授以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容調(diào)整為切入點(diǎn)，結(jié)合自己多年的思考?xì)v程，向大家闡釋了大綱到課標(biāo)是從以知識(shí)為本，到以人為本的轉(zhuǎn)變。史教授強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)的形成，不是依賴單純的課堂教學(xué)，而是依賴學(xué)生參與其中的數(shù)學(xué)活動(dòng)；不是依賴記憶與理解，而是依賴感悟與思維；它應(yīng)該是日積月累的、自己思考的經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，要求教師要抓住知識(shí)的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)技能的同時(shí)，感悟知識(shí)的本質(zhì)，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。</p><p> 就像史教授說(shuō)的那樣，真正智慧的教育不僅要有結(jié)果的教育也應(yīng)當(dāng)有過(guò)程的教育，真正的智慧教育不僅關(guān)注教師如何教更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生思維形成和發(fā)展的過(guò)程；真正智慧的教育不僅是知識(shí)的教育更是人的興趣的培養(yǎng)身心素質(zhì)的拓展。這讓我想到著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)的話：“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會(huì)的東西，教師完全可以不講。學(xué)生了解不透領(lǐng)會(huì)不深的地方，才需要教師給以指點(diǎn)和引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)囟鄤?dòng)腦筋?！边@也正是與史教授核心素養(yǎng)落地的共鳴。</p> <p> 孫海燕老師說(shuō)：聽(tīng)史寧中教授的講座《基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)》使我對(duì)改革的背景、進(jìn)程、理念都有了深刻的認(rèn)識(shí)。史教授言談通俗易懂，對(duì)很多教育現(xiàn)象和問(wèn)題剖析的很透徹，站位很高但所講的內(nèi)容容易理解和接受，很受啟發(fā)。我感受最深的是史教授提出的要讓學(xué)生在想的過(guò)程中學(xué)會(huì)想，在做的過(guò)程中學(xué)會(huì)做，這就是智慧教育的核心，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的智慧，這是從以知識(shí)為本到以人為本的觀念的轉(zhuǎn)變。史教授還反復(fù)強(qiáng)調(diào)作為教師要抓住知識(shí)的本質(zhì)。這其實(shí)給我們教師提出了高要求，我們不需要學(xué)習(xí)多么復(fù)雜高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是要努力去找出藏在淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)思想和方法，并以此為出發(fā)點(diǎn)思考教學(xué)。感謝工作室給提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。</p> <p> 任虹老師說(shuō)：史教授的報(bào)告《基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)》從課堂教學(xué)的要求到如果成為一名好老師都給與了具體的剖析，深入淺出，既有前沿的教育理念、個(gè)人觀點(diǎn)，又有生動(dòng)的教學(xué)案例。當(dāng)今的教學(xué)應(yīng)該是基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的本質(zhì)史教授認(rèn)為它是一個(gè)人經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教育后應(yīng)當(dāng)具有的數(shù)學(xué)特質(zhì)。而我們的教學(xué)關(guān)鍵就是把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，把握學(xué)生認(rèn)知的過(guò)程，在過(guò)程中培育智慧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做事。因此在教學(xué)中我們要以有效提高學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不僅要清晰“經(jīng)歷什么”、“探究什么”，還要明確“得到什么”，讓學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，積累思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。好教師是悟出來(lái)的，仔細(xì)品味這句話確實(shí)如此，因此作為一名好老師要有反思的能力，我們需要逐步從理論指導(dǎo)實(shí)踐走向從實(shí)踐中總結(jié)智慧。感謝工作室為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)后的反思與梳理中，更加清晰了努力方向！</p> <p> 淮瑞英老師說(shuō)：作為年輕教師，史寧中教授的講座如醍醐灌頂一般，讓我備受啟發(fā)。從關(guān)注教的到關(guān)注學(xué)，從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過(guò)程，真正的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中“悟”出來(lái)的，真正的好老師是要在實(shí)踐過(guò)程中不斷“反思”出來(lái)的。史教授用通俗易懂的語(yǔ)言，為我們引領(lǐng)方向，感謝工作室為我們提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！</p>