<p> 你對教育的焦慮源于什么？我們如何培養(yǎng)適應未來社會的孩子？現(xiàn)在孩子最缺的是什么？我們如何引導孩子進行自由探索？我們能給孩子最好的禮物是什么？如何讓孩子更好的長大，擁有幸福人生？帶著種種疑問與期盼，我們相聚在這里，聆聽孩子們成長的聲音。</p> <p> 先學會放松才能走的更遠。兒童的發(fā)展是一個整體，不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。幼兒的發(fā)展也是一個持續(xù)，漸進的過程。</p><p> 處于小班的我們，在本學期完成五大領域基礎教學目標的前提下也加入了特色元素——戲劇課程【語言形體表演】。</p><p> 在倡導全民閱讀的背景下，經(jīng)典文學作品的熏陶顯得尤為重要，感受經(jīng)典中的美，無意識的熏陶，而不是急功近利的“喂飽”孩子。</p> <p> 《千與千尋》話劇，“我只能陪你到這里了，剩下的路你要自己走?！痹谟變旱某砷L過程中，不論是父母還是老師，給予的守護和關愛應當激發(fā)出勇氣和力量，而不是一直不放手的溺愛。如何幫助孩子成長為更好的自己，面對不確定的未來依然能夠信心滿懷是我們要做的事情。</p><p> 孩子們在演繹話劇的過程中無意識的感受如何正確的面對離別，這樣才能更好的長大。</p> <p> 比起受到保護的小千，男孩子內心的英雄主義讓他們對白龍和無臉男更加青睞。我們從幫助別人的過程中獲得自我滿足，贈人玫瑰，手留余香大概就是這個道理。</p> <p> 尊重幼兒的意愿，讓他們學會思考。在畫這副畫之前也征求了小朋友的想法。</p><p> “幼兒園里有氣球，之前兒童節(jié)有好多氣球?！?lt;/p><p> “幼兒園里還有快樂的我們??！”</p><p> “幼兒園有很高的大樹?！?lt;/p><p> “幼兒園的房子很漂亮?！?lt;/p><p> 根據(jù)小朋友們的想法，我們決定創(chuàng)作這樣一副主題為“我愛我的幼兒園”的美術作品。紀念我們在小班的點點滴滴，記錄我們成長的歷程。</p> <p> 邀請爸爸媽媽一起印上手印，用這種方法讓美好時光停留。</p> <p> 關于課程所涉及的健康，語言，社會，科學，藝術這五大領域對3—4歲，4—5歲，5—6歲三個年齡階段的幼兒都有不同的要求。我們給每一名幼兒都做了一本成長檔案。動作技能與健康發(fā)展前后測量表，五大領域發(fā)展評價表，小班幼兒能力發(fā)展評價表，以及每個月老師和家長們的評語。唯有細致入微的觀察才能真正了解到幼兒發(fā)展的個體差異，“因材施教”。</p> <p> 親子游戲，你的陪伴，我的溫暖與勇氣。</p> <p> 如何讓我們的孩子擁有幸福人生？從現(xiàn)在做起，幸福，是一種內心的平靜。人要長大，樹木要生長，花朵想要盛開，鳥兒也想要生長。成長是人的天性，我們能做的是，幫助幼兒挖掘更深層次的生命能量，幫助他們有意識的實現(xiàn)自我成長。</p><p> 然后，像白龍和無臉男一樣“下車”，告訴我們的孩子，剩下的路，你要自己走。</p>