<p> 7月17日上午8:30，高中英語名師工作室在主持人王來民老師的帶領(lǐng)下召開2020年高考英語研討會(huì)。此時(shí)的高中已經(jīng)放假，但是名師們并沒有停下來休息。會(huì)議之初，王來民老師肯定了名師們所編寫的《名師伴你讀》的高考閱讀材料，對提高學(xué)生的閱讀理解能力大有裨益。并贊揚(yáng)名師閆琳和朱琳分別編寫的外刊和英文歌曲校本課程助推了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。</p> <p> </p> <p> 首先，名師聶慧云從高考評價(jià)體系的一核、四層、四翼來分析本年度的高考試題所體現(xiàn)的立德樹人服務(wù)，選材引導(dǎo)教學(xué)的功能。今年高考試題的選材仍然是圍繞人與自然，人與社會(huì)，人與事物三大主題語境去，聶老師分別從試卷的各個(gè)題型來進(jìn)行分析匯總試卷中所體現(xiàn)出來的考察英語的綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)立德樹人的時(shí)代特征，引導(dǎo)體美勞教育，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。比如：全國一卷B篇閱讀闡述，作者反復(fù)閱讀自己喜愛書籍的感悟，在重讀中不斷思考并提升自我；閱讀C篇介紹競走運(yùn)動(dòng)及其與跑步的不同之處是關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)健康運(yùn)動(dòng)理念的；語法填空講述嫦娥4號無人探測器在月球背面成功著陸的事件，彰顯民族自豪感；改錯(cuò)題講述作者第1次做西紅柿炒雞蛋的經(jīng)歷，弘揚(yáng)了勞動(dòng)精神使學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念。</p> <p> 聶老師還談到了今年試卷的結(jié)構(gòu)以及試題難度體現(xiàn)了時(shí)代性和公平性。比如：全國一卷7選5語篇是關(guān)于自我接受的話題，倡導(dǎo)自尊自信樂觀向上的人生態(tài)度；而今年的全國一卷書面表達(dá)，摒棄了以往書信體的形式，轉(zhuǎn)而寫一篇記敘文來敘述時(shí)代背景下身邊值得尊敬和愛戴的人，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊平凡而偉大的人物，以此向?qū)W生傳遞著深深的暖意和滿滿的正能量。聶老師還特意分析了閱讀理解部分試題，得出今年試題考查推理判斷題的數(shù)目增多，以此來考查學(xué)生的理解分析，總結(jié)歸納能力。</p> <p> 名師張靜的課題是2020年高考英語全國卷和高考評價(jià)體系相融合的思考，張靜老師指出全國一卷的語法填空嫦娥4號探測器在月球背面成功著陸、二卷的春節(jié)裝飾以及三卷以秀美漓江為背景，講述中國歷史上一段有關(guān)人與自然和諧如畫的故事都是融入中國元素，切實(shí)增強(qiáng)4個(gè)自信，彰顯民族自豪感；全國一卷閱讀C篇介紹競走運(yùn)動(dòng)激情與跑步的不同之處、二卷改錯(cuò)歡迎外國友人到中國學(xué)習(xí)武術(shù)三卷的改錯(cuò)母親關(guān)注家人健康，為家人制作健康飲食，都是高考評價(jià)體系所體現(xiàn)的關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)健康運(yùn)動(dòng)理念；一卷的閱讀B篇講述作者反復(fù)閱讀自己所喜愛書籍的感悟，并在重讀中不斷思考提升自己、二卷完形填空，講述主人公購得名家油畫真跡的故事和三卷語法填空講述一位中國古代畫家找尋最偉大的藝術(shù)大師自然母親的故事，這些語篇通過展現(xiàn)文字之美，景觀之美，藝術(shù)之美和自然之美引導(dǎo)學(xué)生審美情趣的養(yǎng)成；全國一卷短文改錯(cuò)講述作者第1次做西紅柿炒雞蛋的經(jīng)歷還有全國二卷書面表達(dá)介紹一次采摘活動(dòng)，這些語篇和情境都是在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的價(jià)值，尊重勞動(dòng)，認(rèn)同勞動(dòng)，并且愿意學(xué)習(xí)和參與勞動(dòng)。</p><p> 張靜老師總結(jié)道，2020年高考英語全國卷突出對學(xué)生關(guān)鍵能力的考察，改變相對固化的考察形式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，提高綜合語言運(yùn)用能力以及批判性思維能力。</p> <p> 高研中心宋紅老師以全國一卷B篇閱讀理解為例來講解怎樣進(jìn)行精讀，她提出在精讀的過程中，要讓學(xué)生了解到這篇文章的寫作風(fēng)格、主體思想。最好在讀的過程當(dāng)中畫出主題句、關(guān)鍵詞，有必要的話還可以做思維導(dǎo)圖。宋紅老師還講到怎樣破譯文中的memoir一詞，首先他從學(xué)生們所熟識(shí)的memorable ，memorial ，memorize ，memory下手來猜測詞義，然后再從文中出現(xiàn)的look back on來進(jìn)一步推測詞義。最后宋紅老師提出分析文章中出現(xiàn)的長難句的重要性，并建議大家把高考的文章作為精讀與學(xué)生一起賞析。</p> <p> 名師王志峰談今年高考作文的命題形式，談在高考前他是如何帶領(lǐng)學(xué)生以時(shí)代為主題，以“心目中的英雄”來延伸拓展作文范圍來備考高考作文的。經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師連續(xù)兩年命中高考英語書面表達(dá)題目。會(huì)上他還分享了作文教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，并對下一年的高考備考提出一些可行性的意見。</p> <p> 名師王慧分享了在高考前一個(gè)月，根據(jù)教育部所發(fā)出的命題趨勢“戰(zhàn)役巧妙入題，弘揚(yáng)中國精神”并結(jié)合時(shí)代主題，給學(xué)生分析今年高考作文可能考察的范圍，并猜中題目的經(jīng)歷。因此她提出高考前教育部的文件對高考還是非常有指導(dǎo)性意義的。</p> <p> 名師鄭冰提出，在平時(shí)的教學(xué)中，我們不僅要用高考評價(jià)體系的理論知識(shí)提高自己，而且還要帶領(lǐng)學(xué)生來在三大主題語境下去培養(yǎng)他們的批判性思維、總結(jié)歸納、綜合運(yùn)用等關(guān)鍵能力。</p> <p> 最后，主持人王來民老師總結(jié)了2020年的高考試題充分體現(xiàn)了高考考什么，怎么去備考，怎樣提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)以及主體語境意識(shí)，尤其是對文本的分析能力。他還特地點(diǎn)出試卷中對如此新穎以及習(xí)于的考察，比如pound（v.）,power plant, pull one’s weight 等。他提出學(xué)生記單詞應(yīng)該在語境中，在大量閱讀中，進(jìn)而擴(kuò)大詞匯量；根據(jù)今年的高考書面表達(dá)的考察，我們應(yīng)該養(yǎng)成在平時(shí)經(jīng)常練隨筆來提高學(xué)生的寫作能力。</p><p> 總之，這次的研討會(huì)開的非常成功。名師們通過這次研討會(huì)更加了解2020年高考試題要求，為明年的備考做好充足的準(zhǔn)備！</p>