<p> 為進一步推進教師對課程的解讀和開發(fā)，推進幼兒園班本課程建設。2020年7月18日上午，在天景山第二幼兒園舉行了班本課程交流分享活動。</p><p> 本次分享交流活動是潭橋幼兒園和天景山第二幼兒園圍繞小、中、大班共二十四班級展開，教師們從課程緣起、思維導圖、實施過程、課程反思等方面，采用PPT展示與解說相結合的方式為大家呈現了內容生動，各放異彩，極具校園文化特色的班本課程。</p> 各班級班本課程 <p> 小一班，《小螞蟻，大智慧》戶外活動時排隊而來的小螞蟻走進了孩子們的眼簾，同時也引起了孩子對于螞蟻強烈的興趣，小一班的老師就帶著孩子們走進了螞蟻王國，開啟了探究的旅程。 </p> <p> 小二班，《夏天真熱呀》，我們的小手有哪些秘密呢？孩子們對于不同的“手”的功能地探索正在小二班如火如荼開展著。 </p> <p> 小三班《大西瓜》。西瓜有什么形狀？西瓜子是什么形狀？西瓜的花紋是什么樣子的？西瓜子是種子嗎？如何種出西瓜？快來欣賞小三班孩子們的探究西瓜的活動吧！ </p> <p> 小四班班本課程《有趣的蛋寶寶》，“老師，為什么我們要吃雞蛋？”鑒于小朋友的疑問，小四班的老師們就帶著孩子對“蛋”進行了深入的探索與了解。 </p> <p> 中一班，《“雨”中不同》，“黃梅時節(jié)雨綿綿”，南京的梅雨季節(jié)已然悄悄來臨，那么，雨是怎么來的？是云朵打架嗎？是太陽公公打噴嚏嗎？而在雨天又會發(fā)生哪些有趣的事呢？讓我們一起走進中一班“雨”眾不同的班本課程活動！</p> <p> 中二班班本課程《玩轉小菜園》，一次飯后散步，孩子們走到了教室后面的小菜園，“老師，你快看，那邊有一個綠色的果子”，話音剛落，其他孩子一擁而上。頓時，孩子們就被這個綠油油的果子吸引住了，這到底是什么？孩子們對小菜園里的果實和植物產生了濃烈的好奇……于是，《玩轉小菜園》課程由此開展……</p> <p> 中三班班本課程《廣玉蘭的故事》，“老師，我撿到一片大樹葉！”“老師，我也撿到一片樹葉，比他的還要大”孩子們對廣玉蘭葉子產生了強烈的興趣，于是《廣玉蘭的故事》系列活動在中三班火熱開展了起來。</p> <p> 大一班《美“食”美“顆”》美食的誘惑是不可抵擋的，我喜歡吃的堅果是什么呢？堅果長在哪里呢？堅果的生長環(huán)境是什么樣的呢？根據孩子的興趣我們進行了班本課程的初探與實施</p> <p> 大二班《風》:風，一種看不到摸不到的自然物，孩子們要如何感知到它呢？風是怎么產生的？如果捕捉到它？它會給我們生活帶來怎樣的變化？請看，大二班的“捕捉者”們是如何探究的。</p> <p> 大三班《我從哪里來》，我從哪里來的呢？媽媽懷我的時候是什么感覺呢？需要注意些什么呢？為什么我生下來就是男生/女生呢？如何照顧小寶寶呢？讓我們一起去探究“生命”的奧秘吧！</p> <p> 大四班《探秘小學》，大班下學期，是孩子們在幼兒園的最后一學期，即將成為一名光榮的小學生？小學是什么樣子的？小學上什么課程？小學的游戲玩什么呢？小學和我們的幼兒園有什么不一樣的呢……一系列問題困惑著孩子們，同時孩子們也對小學生活充滿了好奇和向往，“小學”成了孩子們聊的最多的話題！</p> <p> 大五班班本課程《牙》，我們有多少顆牙？為什么有的牙是尖尖的，有的牙是平的？為什么我們要換牙呢？根據孩子們的疑問，我們設計了班本課程《牙》，讓我們一起來研究一下吧！</p> <p> 分享活動結束后，天景山二幼的盛園長和潭橋幼兒園的李園長就各班匯報的情況進行了點評?？隙舜蠹以诎啾菊n程匯報中凸顯的亮點，但也提出了一些建議。課程的來源要源于幼兒的興趣、生活經驗、發(fā)展水平等等；要從中生發(fā)一系列有課程意義的活動，且適宜幼兒游戲進度的生發(fā)活動；教師要根據幼兒的需求實施深層次的推進策略。</p> <p> 本次交流評比活動為各班之間學習交流提供了良好的契機，加深了對班本課程的理解、反思評價能力。激勵教師們立足于本班幼兒的興趣點，充分運用各種資源，創(chuàng)設更多優(yōu)質的適合本班幼兒發(fā)展地課程內容，促進幼兒的發(fā)展。讓我們共同期待下一次更美的展示和相遇，相信我們的老師可以一路采擷碩果，不斷收獲芬芳。</p>