<p>幼兒閱讀是積累好詞好句的最佳階段。為什么這么說呢？我們來看一組數(shù)據---</p> <p>如果成人智力水平是100分的話，孩子4歲左右時就達到了5分，而孩子到了8歲左右，孩子的智力水平就可以達到8—9分。那么怎么提升幼兒智力？</p><p> 從兩個方面：</p><p> </p><p> 一：畫畫</p><p> 二：閱讀</p> <p> 智力開發(fā)，主要是通過教育提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力來培養(yǎng)人的智力。</p><p> 而嬰幼兒是模仿能力最強的“天才”，我們不凡看到一歲左右的孩子就會“手舞足蹈”喊“爸爸”和“媽媽”，二歲左右就會自己“擺弄”手機，玩的“不亦樂乎”！甚至讓爺爺奶奶們“自嘆不如”!為什么呢？</p><p> 追源到起初，“爸爸”“媽媽”們“不厭其煩”的對孩子說“爸爸”“媽媽”，“久而久之”，孩子在某一天某一時間點，開口喊了“爸爸”或者“媽媽”!這就是“模仿”的效果，是我們成人“刺激”了孩子的“感官”，給孩子塑造了“良好”的語言環(huán)境。</p><p> 其次“手機”，從孩子出生，新手“爸爸”“媽媽”們就“機不離手”，“放音樂”“打電話”“玩游戲”……“手機”“無處不在”。</p><p> “手機”作為“信息工具”充斥著我們的“生活”，孩子怎能不對“熟視無睹”呢！不難看出“孩子”玩手機，不用教，自己就會“擺弄”的道理“顯而易見”!</p><p> 聽完之后，你覺得“孩子”的“模仿”力如何呢？</p><p> 所以，我們要善于抓住“鍥機”，“適時”的對“孩子”進行“無意識”的引導，讓孩子對“閱讀”產生“興趣”，讓“孩子”在“閱讀”中，與故事“共鳴”，從而養(yǎng)成一種“習慣”。</p><p> </p> <p> 從人類大腦發(fā)育的過程看，腦細胞在胚胎期形成，胚胎后期直到四歲是腦細胞成長、發(fā)育、分化、髓鞘化過程，這一階段是人腦快速發(fā)育期，可塑性較好。</p><p> 我們“善于”抓住“機會”，對“孩子”進行“潛意識”的“熏陶”和“引導”，讓“孩子”對“圖文并茂”的“繪本”故事產生“興趣”，直到“一發(fā)不可收拾”，“愛上閱讀”是我們教育“最終的目的”。</p><p> 在“閱讀”的過程中，“無意識”的積累“好詞”“好句”，“無意識”的“認識”“常見字”，讓“孩子”在“不知不覺”發(fā)展了“自己”的語言“水平”，我們又怎么會而“何樂而不為”呢!</p> <p> 千百年來，眼睛掃視書頁，并喚起腦中的整個閱讀過程，這種看似簡單實則非常復雜的腦機制一直是一個難解之謎。</p> <p>Stanislas Dehaene是法蘭西學院實驗認知心理學教授、巴黎國家衛(wèi)生暨醫(yī)學研究院認知神經造影研究部主任，主要的研究是數(shù)字認知、閱讀的神經機制以及雙語學習。</p><p>為了弄清大腦的閱讀機制，他與法國、比利時、葡萄牙和巴西的同事合作，對63名志愿者的大腦進行掃描，其中包括31位在孩童時就學習閱讀的人和22位成年后才學習閱讀的人，還有10位文盲。</p> <p>研究表明，對于已經會閱讀的人，不論他們是什么時候學會閱讀的，大腦的視覺皮層對書面文字的反應都很活躍。</p> <p> 作家曹文軒說過：不曾發(fā)生閱讀行為的大腦，發(fā)育是不完善的。</p> <p>所以，要想更好地“刺激”孩子的大腦發(fā)育，閱讀是非常重要的一個工具。閱讀不是本能，而是一種習慣，所以“我們”要從“孩子”“小時候”，引導“孩子”從繪本和經典童書開始，從小開始腦部閱讀鍛煉，幫孩子養(yǎng)成愛閱讀的好習慣!</p> <p>夏兒閱讀坊</p><p> 與您相約</p><p> 10天學會</p><p> 二三拼音</p><p> 輕松挑戰(zhàn)</p><p> 簡短故事</p><p> 閱讀</p> <p>拼音與圖畫相結合</p><p> 打造直呼與閱讀的橋梁</p><p> 讓孩子與自律結伴而行</p><p> 聯(lián)系電話15535970313</p>