<p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 開展線上研修 助推專業(yè)成長(zhǎng)</b></p> <p> 暑假悄悄的到來(lái)了，老師們的學(xué)習(xí)時(shí)間也更多了，“署”誰(shuí)的收獲最大？今年這場(chǎng)特別的疫情改變了我們的學(xué)習(xí)方式，也給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)手段。2020年7月17日、18日貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村名師王琳工作室為期兩天的網(wǎng)上直播研討活動(dòng)取得圓滿結(jié)束，活動(dòng)由觀錄課視頻、任課教師說(shuō)課、集體評(píng)課議課三部分組成。</p> <p> 為了更好地舉行本次活動(dòng)，四位執(zhí)教老師認(rèn)真研讀教材，組建磨課團(tuán)隊(duì)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)推敲修改。為了更熟練掌握釘釘軟件的使用技巧，更好地發(fā)揮“釘釘直播”功能，工作室助理劉莉提前組建團(tuán)隊(duì)熟悉軟件，進(jìn)行視頻直播調(diào)試，確保本次活動(dòng)能有秩序、高水平地開展。</p> <p> 第一節(jié)課由紅花崗區(qū)第十三小學(xué)李焱老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可能性》。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò): “在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥。就看你能不能點(diǎn)燃這火藥。”李老師結(jié)合統(tǒng)計(jì)與概率深度教學(xué)這一主題設(shè)計(jì)巧妙的數(shù)學(xué)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，在課堂上激蕩起學(xué)生的一片片漣漪。</p> <p> 第二節(jié)課由紅花崗區(qū)第十七小學(xué)王天群老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，王老師利用學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課，用貼黑板貼的活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生喜歡的書籍進(jìn)行分類整理統(tǒng)計(jì)，從熟悉的統(tǒng)計(jì)表到新知統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生親身體驗(yàn)從象形統(tǒng)計(jì)圖到條形統(tǒng)計(jì)圖的演變過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。</p> <p> 第三節(jié)課由播州區(qū)第十二小學(xué)王隸琴執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。王老師用生活中豐富的事例融入數(shù)學(xué)新知，通過(guò)觀察、探究發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，注重知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。</p> <p> 第四節(jié)課由紅花崗區(qū)第十四小學(xué)喻成英老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可能性》。喻老師將游戲貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生從游戲中體驗(yàn)可能性的幾種情況；學(xué)生從游戲活動(dòng)中感知游戲的不公平性并讓學(xué)生設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則，對(duì)抽獎(jiǎng)游戲的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)等教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生思考，精準(zhǔn)地把握教學(xué)的深度，整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍輕松、愉快。</p> <p> 為全神貫注聽課的老師點(diǎn)個(gè)贊??，聽課過(guò)程中記錄了課堂的精彩瞬間，批注了自己的所思所想，這些將成為職業(yè)生涯中的一筆寶貴財(cái)富。</p> <p> 教而不研則愚，研而不教則虛。聽課后上課老師隨即進(jìn)行了說(shuō)課。將聽課老師分為五個(gè)小組，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行面對(duì)面直播評(píng)課。小組討論后，每組代表在大群里進(jìn)行直播評(píng)課，老師們談收獲、解疑慮，收獲頗深，這四節(jié)課得到了老師們的一致好評(píng)。</p> <p> 最后，工作室主持人王琳對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)與概率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，要從小培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，體驗(yàn)概率事件發(fā)生的可能性；在教學(xué)中需要老師不斷更新教育理念，提升教育教學(xué)水平，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)與線上教學(xué)研討活動(dòng)是一項(xiàng)新興事物，還需要老師不斷探索創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源合理的應(yīng)用到常規(guī)教學(xué)中去，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足；老師在課堂教學(xué)中要把握知識(shí)的深度與廣度，做到到位而不越位，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思考意識(shí)，提升學(xué)生的思考能力。</p><p> 一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在王琳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，工作室全體成員相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，早日成為新時(shí)代的好教師，為發(fā)展教育事業(yè)添磚加瓦。</p><p><br></p><p>撰稿：劉莉</p><p>審稿：王琳</p>