<p>皮紋測試”是指通過對雙手掌紋及十指指紋的采樣分析后，檢測出手主人先天遺傳的各種差異和特質(zhì)，并由此來反映被檢測者大腦發(fā)育、皮質(zhì)層狀態(tài)和灰層的分布情況，進(jìn)而判斷得出被檢測者的“最優(yōu)發(fā)展方向”。</p> <p>測評內(nèi)容：</p> <p>先天學(xué)習(xí)潛量：代表一個(gè)人大腦神經(jīng)元數(shù)量的多寡，單位為億，透過這個(gè)數(shù)據(jù)，可以得知一個(gè)人大腦的優(yōu)勢區(qū)及弱勢區(qū)在哪里。</p> <p>先天學(xué)習(xí)操作敏銳度：分敏感型和沉穩(wěn)型，敏感型的個(gè)體心思細(xì)膩，情緒容易波動(dòng)起伏，反應(yīng)迅速；沉穩(wěn)型的個(gè)體則情緒放松，個(gè)性樂觀，不拘小節(jié)，做事總是慢半拍.</p> <p>先天左右腦比例：左腦發(fā)達(dá)的人在社交場合比較活躍，善于判斷各種關(guān)系和因果，善于統(tǒng)計(jì)，組織，處理事情比較有邏輯、條理，按部就班一步一步的完成。右腦發(fā)達(dá)的人，在知覺、空間感、想像力和把握全局方面的優(yōu)勢更強(qiáng)一些，具有創(chuàng)造性思維的潛質(zhì)，不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測跳躍式地達(dá)到直覺的結(jié)論，在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來的變化，事先做出重大決策。</p> <p>先天行為特質(zhì)：認(rèn)知型、模仿型、開放型、逆思型等四種基本類型，以及超級(jí)認(rèn)知型、認(rèn)知兼模仿型、認(rèn)知兼開放型、認(rèn)知兼逆思型、超級(jí)模仿型、模仿兼開放型、模仿兼逆思等混合行為特質(zhì)類型。</p> <p>先天行為（心理）導(dǎo)向：根據(jù)思維功能數(shù)值和精神功能數(shù)值高低的對比，得出：思維功能數(shù)值高的個(gè)體善于想，做事過程縝密，屬構(gòu)思型；精神功能數(shù)值高的個(gè)體以動(dòng)機(jī)行事為主，目標(biāo)明確，屬動(dòng)機(jī)型；兩者兼顧的，屬綜合型。</p><p> </p><p>先天學(xué)習(xí)（管道）類型：即每個(gè)人對外接收信息的最佳感、知、覺系統(tǒng)，也稱學(xué)習(xí)管道，分為體覺型、聽覺型、視覺型三種。</p><p><br></p> <p>對先天生理體質(zhì)的探究：通過對受測者掌紋和腳紋的紋路解析判斷出受側(cè)者遺傳基因是否正常，是否有過敏體質(zhì)等。</p><p> </p><p>先天多元智能排序：人際智能、內(nèi)省智能、語言智能、空間智能、音樂智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、肢體運(yùn)用智能、自然觀察智能。</p><p> </p><p>個(gè)人發(fā)展方向建議：通過測評對受測者大腦各功能區(qū)的數(shù)據(jù)分析，并參照成長環(huán)境，幫助受測者認(rèn)識(shí)自己，解決困惑，找到自我發(fā)展方向和自信。</p> <p>測試反饋收獲：</p><p> 由于之前張同學(xué)未進(jìn)行過皮紋測試，不充分了解孩子學(xué)習(xí)潛量、先天特質(zhì)、與學(xué)習(xí)管道等，張同學(xué)的家長給他報(bào)了很多班，全家奔波于各種補(bǔ)課和藝術(shù)培訓(xùn)中，成績不見提高，特長培訓(xùn)也沒有杰出成績。通過測量，家長和孩子明確了自身優(yōu)勢，并且找到了之前從沒發(fā)掘的特長領(lǐng)域，重新定位選擇學(xué)習(xí)方向，并且采用了適合自己接受的學(xué)習(xí)類型方式，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)管道選擇輔導(dǎo)班及老師，不但節(jié)省了大量時(shí)間和金錢，還取得了意想不到的效果。</p> <p>沈陽地區(qū)采樣測試地點(diǎn)：</p><p>我愛幸福島新教育平臺(tái)（沈陽市皇姑區(qū)建賞歐洲寫字間A座）</p> <p>聯(lián)系人：若菡老師，18804064767</p>