名師送教展風采攜手并進共提高

雪兒

名師送教展風采攜手并進共提高 洱源縣寧湖第二小學朱懷香孫坤和 　　根據(jù)《云南省扶貧開發(fā)領(lǐng)導小組關(guān)于印發(fā)<云南省全力推進迪慶州、怒江州深度貧困脫貧攻堅實施方案（2018—2020年）>的通知》精神，開展迪慶州、怒江州對口幫扶支教工作,為貫徹落實《云南省教育廳關(guān)于繼續(xù)做好迪慶州怒江州對口幫扶支教工作的通知》云教發(fā)(2019)19號的精神,2020年7月16日至7月18日，云南省“萬人計劃”教學名師余健名師工作坊和洱源縣寧湖第二小學到迪慶州維西縣中路中心完小開展送教活動。這次送教團隊由工作坊坊主余健老師和名師工作坊（室）成員、洱源縣寧湖第二小學副校長李國棟、寧湖二小的優(yōu)秀教師以及維西縣中路中心完小跟崗研修教師共9人。此次活動的目的是以教學名師為引領(lǐng)，幫助對口支教學校的數(shù)學、語文教師把握課程標準和教學理念，通過研討課、示范課、講座等方式，突出理論與實踐相結(jié)合，提升支教學校語、數(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)?；顒佑蓪幒〉膬?yōu)秀教師為支教學校送去2節(jié)數(shù)學和2節(jié)語文示范課；二是由余健校長作專題講座；三是看望洱源縣寧湖第二小學在維西縣中路中心完小支教的林娜老師。 　　7月17日上午第一節(jié)課，由寧湖二小黃嬌老師執(zhí)教三年級口語交際《勸告》，黃老師的課堂教學目標明確，教學過程流暢自然，教學語言富有親和力，深得學生的喜歡。整堂課，黃老師多次創(chuàng)設(shè)教學情境，指導學生能站在被勸告者的角度，委婉的對他人的不當行為進行勸告，既突破了本節(jié)課的重難點，又讓學生對口語交際產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學效果非常好。 　　課間，同學們依依不舍地和黃嬌老師合影留念。 　　第二節(jié)課，趙灼緒老師以家里購買新房，客廳需要鋪地磚作為情景，引入課題《用面積解決問題》，讓孩子們在解決問題的過程中感知數(shù)學的好處，在教學中，趙老師以學生為主角，完全放手于學生，淋漓盡致的倡導了教思考重于教知識的教學理念。 　　第三節(jié)課，胡姚老師以動畫視頻《胸有成竹》開場，從文與可畫竹子這個勵志的故事引入課題《胸有成竹寫人物》，胡老師生動的語言、自然大方的教態(tài)、鮮活的課例，讓人耳目一新，尤其是在觀察人物外貌描寫環(huán)節(jié)，勾起了學生表達的興趣，在活躍的課堂氣氛中，胡老師很好的完成了教學任務(wù)。整節(jié)課融口語交際、習作為一體，讓說寫相互配合，體現(xiàn)了“從說到寫”的科學規(guī)律。 　　第四節(jié)課，朱懷香老師以《大理地熱國》這首歌作為情景，引入課題《購票問題》，在動聽優(yōu)美的視頻音樂中，創(chuàng)設(shè)了問題，讓學生走進生活，運用已有的知識經(jīng)驗去解決生活中的問題，在分析、思考、比較中，學生懂得了優(yōu)化的意義。整節(jié)課在輕松愉快的氛圍中，不知不覺的結(jié)束了，學生收獲滿滿。 　　下午，余健校長給老師們帶來了專題講座《教師在校本教研中成長》，余校長從校本教研基本概述、校本教研的基本特征、校本教研的基本要素和行為方式、學校開展校本教研的基本策略及校本教研的常見活動方式五方面進行講解。生動的課例、樸實的語言，接地氣的講座讓老師們收益良多。“認真做事只能把事做成，用心做事才能把事做好。用權(quán)力解決問題是強制，用能力解決問題是引導?！庇嘈ｉL的這句話很好的詮釋了每一個教育工作者應(yīng)有的教學態(tài)度。 　繼講座之后，全體老師參觀了中路中心完小校園文化建設(shè)，學生食堂、學生宿舍等。走進宿舍看到一、二年級的小同學們疊得整齊的被子，擺放整齊的口缸，牙刷的方向都一致；走進食堂看到旁邊沒有老師，同學們都能有秩序地打飯，安靜地吃飯?？粗⒆觽冇兄^強的獨立生活能力和自我管理能力，老師們感觸較深。 　　此次活動借助“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅這個項目，以教學名師為引領(lǐng)，幫助對口支教學校的數(shù)學、語文教師把握數(shù)學教學中的《解決問題》和語文教學中的《口語交際》《寫作》，通過示范課的方式，彰顯教學方法與技巧，理論與實踐相結(jié)合，同時，建立了兩校的友誼，為形成教育教學聯(lián)合體提供了條件，并達到共贏共成長。