風(fēng)雨同舟教科研攜手共進(jìn)育新篇——海原三中 2019—2020第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

晴朗

緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我校教科硏工作立足于互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的創(chuàng)新素養(yǎng)教育和學(xué)校的中心工作。以課堂教學(xué)為主陣地，以課題硏究為載體，充分發(fā)揮教科研在互聯(lián)網(wǎng)+教育中的先導(dǎo)作用，圍繞校長(zhǎng)李彥豹提出的“科研興校——心往一處想，勁往一處使，共同贏得教師的專業(yè)發(fā)展”主題，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。 　　一、落實(shí)教研常規(guī)，創(chuàng)新教研思路 本學(xué)期以來(lái)，在分管教科研工作副校長(zhǎng)張強(qiáng)同志對(duì)教科室工作進(jìn)行卓有成效的部署下，以提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)校工作要點(diǎn)為準(zhǔn)繩，以提高教師業(yè)務(wù)水平為工作目標(biāo)，以課堂為主陣地，組織全體教師參與教科研工作，開(kāi)展教科研活動(dòng)。  （一）常規(guī)工作穩(wěn)中有序，凝心聚力促發(fā)展 為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科硏工作充滿生機(jī)和活力，我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制。每周利用各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，研討教學(xué)過(guò)程中的困惑，交流分享好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教學(xué)效果；各備課組定期召開(kāi)備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 教科室主任王國(guó)清給各備課組長(zhǎng)做工作要求 備課組常規(guī)活動(dòng)掠影 　?。ǘ┲匾暸鄡?yōu)補(bǔ)差，致力低進(jìn)高出 為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，幫助邊緣生取得適當(dāng)進(jìn)步，逐一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良好的自身素質(zhì)，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助各科老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，切實(shí)把“培優(yōu)補(bǔ)差”工作做實(shí)，我校對(duì)各位承包學(xué)生的老師工作進(jìn)行檢查并督促，九年級(jí)對(duì)前50名學(xué)生進(jìn)行定期輔導(dǎo)，期待每個(gè)孩子，都能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！  　　（三）師訓(xùn)工作以點(diǎn)帶面，厚積薄發(fā)  5月28日學(xué)?！敖逃破脚_(tái)”培訓(xùn)活動(dòng)，旨在了解平臺(tái)的特性與功能，提高老師們運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，活動(dòng)由教科室組織，全體教師參加了此次活動(dòng)。培訓(xùn)之前，張強(qiáng)副校長(zhǎng)就此次活動(dòng)的目的和意義做了重點(diǎn)說(shuō)明，希望大家積極參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。隨后，教育云平臺(tái)講師就“教育云平臺(tái)”進(jìn)行了專題培訓(xùn)。    　　二、空中遞真情，師生共奮進(jìn) 為了確保疫情期間停課不停學(xué)，離校不離教，發(fā)揮我縣名校名師的示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,充分應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”，提高我縣空中課堂教學(xué)直播的有效性和針對(duì)性，根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于在疫情防控期間各市縣在疫情期間做好空中課堂直播教學(xué)的通知》要求，教體局決定，海原三中承擔(dān)全縣疫情期間八年級(jí)所有學(xué)科的網(wǎng)上教學(xué)工作。心系莘莘學(xué)子，空中課堂籌建，激烈論劍為教研醉心，課堂人自暖，疫情師也擔(dān)！ 　　三、讓備考落地，讓夢(mèng)想開(kāi)花 4月5日下午以備課組為單位召開(kāi)了九年級(jí)各學(xué)科學(xué)情分析會(huì)。各學(xué)科組在包組領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)下，結(jié)合第一次學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)，重點(diǎn)從“試卷分析（命題意圖、涉及范圍、滲透的中考知識(shí)點(diǎn)、試題結(jié)構(gòu)、難易程度、亮點(diǎn)題、預(yù)期目標(biāo)）、成績(jī)分析、學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況、教學(xué)進(jìn)度、問(wèn)題解決、中考復(fù)習(xí)備考方案制定”等方面進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的分析，并且針對(duì)存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校中考復(fù)習(xí)備考方案和2020年中考考綱，共同討論，制定措施，為進(jìn)一步調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃提出了行之有效的意見(jiàn)或建議。三中人是一群披荊斬棘的開(kāi)拓先鋒，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)為我們引路，今天的奮斗構(gòu)筑夢(mèng)想。相信有這樣一群“耐得煩，霸得蠻”的中考點(diǎn)燈人，團(tuán)結(jié)一心、群策群力，定能點(diǎn)亮三中教育發(fā)展的璀璨明天！ 　　四、教學(xué)調(diào)研促提升，課堂把脈提質(zhì)量 為進(jìn)一步了解寧夏中考動(dòng)態(tài)，精準(zhǔn)把握寧夏中考命題規(guī)律與方向，深層次探討中考備考策略，縣教研室賈立新主任帶領(lǐng)馮璽、李得寶、柳龍、楊彥文四位同志于2020年6月16日來(lái)我校對(duì)九年級(jí)的中考備考工作進(jìn)行指導(dǎo)。 　　面對(duì)此次教學(xué)教研，老師們認(rèn)為這就是一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)美好的約會(huì)。教研室領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)調(diào)研了九年級(jí)的復(fù)習(xí)課和中考備考方案。九年級(jí)的老師以積極地平常心對(duì)待，提倡常態(tài)化展示，不做作不回避，決定將最為真實(shí)的上課狀態(tài)展示出來(lái)。他們期待發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并獲得分析解決問(wèn)題的方法指導(dǎo)，以求取更大的突破與成長(zhǎng)。 　　五、聽(tīng)課中反思，說(shuō)課中互補(bǔ)，評(píng)課中成長(zhǎng) 盛開(kāi)的花朵美不過(guò)教師的笑顏，冬日的暖陽(yáng)抵不過(guò)教研的火熱。為了加強(qiáng)教師交流、合作、互補(bǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著“互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，海原三中全體教師在李彥豹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下組織了聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課教研活動(dòng)。老師們通過(guò)精心準(zhǔn)備，大膽地展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂堂生動(dòng)活潑的精品課。 　　六、聚焦課題研究，助力教師成長(zhǎng) 為認(rèn)真有序地推進(jìn)課題研究工作，助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。校長(zhǎng)李彥豹對(duì)海原三中的課題申報(bào)工作做了具體要求：①選好題目，確定好“域”，堅(jiān)持下去；②需要熟練掌握基本的研究方法。沒(méi)有研究方法，就沒(méi)有真正的教育科研；沒(méi)有最好的方法，只有最合適的方法研究；③學(xué)會(huì)做好文獻(xiàn)綜述，文獻(xiàn)綜述水平體現(xiàn)一個(gè)人的研究水平。文獻(xiàn)綜述要做到先綜后述、有綜有述；④通讀教育規(guī)劃綱要，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出問(wèn)題，從而就問(wèn)題開(kāi)展有效研究。 　　七、亮教學(xué)成果，展教師風(fēng)采 為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，我校老師積極參加區(qū)、市、縣各種教學(xué)成果參評(píng)活動(dòng)，在活動(dòng)中他們展示了自己的風(fēng)采，并獲得了相應(yīng)的榮譽(yù)。　 　　八、教科室工作反思及努力的方向 教科研工作反思： 1、教師個(gè)人層面存在職業(yè)倦怠工作壓力、生活負(fù)擔(dān)、研修方向、研修能力、研修時(shí)間、研修內(nèi)容等問(wèn)題影響個(gè)人專業(yè)發(fā)展； 2、備課組層面存在研修計(jì)劃不足、研修方案松散、研修組織脫節(jié)、研修形式缺位、研修內(nèi)容局限、研修評(píng)估不足、缺少評(píng)估指導(dǎo)研修氛圍； 3、學(xué)校層面存在對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)不足、支持教師專業(yè)發(fā)展的管理制度不完善、教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中缺少有針對(duì)性的研究和培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展的組織缺少專業(yè)指導(dǎo)和幫助、教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施缺少有效的專業(yè)引領(lǐng)和示范。 努力的方向：做實(shí)教研，提高積極性，開(kāi)展課題研究，積極探索教師三年規(guī)劃。 時(shí)光太窄，指縫太寬，今后的工作中，教科室會(huì)一如既往地全心全意為全體老師服務(wù)，坦承不足，著力更新。海原三中的決策者有情懷，有擔(dān)當(dāng)，有赤子之心，相信在他們的帶領(lǐng)導(dǎo)下，海原三中一定會(huì)砥礪前行，勇創(chuàng)佳績(jī)。