<p>7月21日上午，天氣晴朗，心情舒暢，我們山東省數(shù)學(xué)老師有幸在釘釘群這個(gè)大家庭里，齊聚一堂，參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)組織的基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)。</p> <p>今天中午的課程安排</p> <p>相同的職責(zé)，共同的夢想，組成了一只優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。</p> <p>梁娟老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)口算》這節(jié)課，從舊知識(shí)引入新知識(shí)，借助點(diǎn)子圖讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中逐漸的理解了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的算理，而不是直接的告訴孩子計(jì)算的方法，在探究30×20時(shí)，梁老師先提出一個(gè)問題：為什么3個(gè)十乘以2個(gè)十等于6個(gè)百，從而引發(fā)孩子們的思考，讓學(xué)生在思考的過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而一步步的去自己解決問題，教師在旁邊起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用。</p> <p>數(shù)學(xué)文化的滲透，讓孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，開闊了視野，增長了見識(shí)。</p> <p>王曉萍專家的對(duì)基于數(shù)學(xué)文化的“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了講解，使我們對(duì)于數(shù)學(xué)文化有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須有一個(gè)勇于創(chuàng)新，善于思考的思維和一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。從他們的討論中讓我看到了了一群熱愛數(shù)學(xué)，積極思考的人。</p> <p>來自臨沂數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的安娜老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位》這節(jié)課，首先安老師讓學(xué)生在自己解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而在安老師的不斷引導(dǎo)下更加完善的找到解決問題的更好方法，讓學(xué)生在不知不覺中理解了算理，掌握了方法，可謂是教學(xué)的最高境界。</p> <p>最后，于科長根據(jù)這次的研討，提出的了三個(gè)讓人深思的問題，指引著我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)中不斷研究，不斷學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)文化“大餐”發(fā)揚(yáng)光大。</p>