<h5> 7月21日，濟(jì)寧孔子國際學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)老師們，有幸參與教研大講堂，認(rèn)真聆聽——基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)。感受數(shù)學(xué)文化的博大精深，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化在課堂中的呈現(xiàn)和應(yīng)用。</h5> <p><span style="font-size: 15px;"> 第一課是梁老師帶來的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算），梁老師通過圈一圈的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過點(diǎn)子圖，自主探索口算的算法和算理?！跋认氤朔谠E，再想計(jì)數(shù)單位”的總結(jié)更是給這節(jié)課以質(zhì)的提升。播放生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)史微視頻，使學(xué)生感悟古人鍥而不舍的探究精神，做到了數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)知識的有機(jī)融合。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 安老師帶來的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）同樣精彩紛呈。問題引入，化物為點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生明確乘法的本質(zhì)：先分后合，凸顯了轉(zhuǎn)化的思想策略。通過比較不同的豎式筆算方法，準(zhǔn)確積的定位。好玩有趣的鋪地錦，讓學(xué)生印象深刻的同時(shí)，也體會(huì)到了豎式方法的簡便簡潔。使學(xué)生知其然，并知其所以然。</span></p><p><br></p> <h5> 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）這節(jié)課中，耿老師由情景窗引出問題串，借助點(diǎn)子圖使學(xué)生感受先分后合的過程。通過鋪地錦與豎式方法的對比，突出變與不變，并讓學(xué)生感受方法不同，算理相同。前勾后連，打通乘法知識的脈絡(luò)，揭示本質(zhì)。讓學(xué)生深刻的體會(huì)算理是恒定不變的。</h5> <h5> 書山有路勤為徑，隔著屏幕，仍能感受到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，學(xué)習(xí)之余的反思內(nèi)化，也為老師們今后的教學(xué)積累著寶貴的財(cái)富。</h5> <h5> 數(shù)學(xué)計(jì)算課，要以理為基礎(chǔ)，法為提升，法理相融，才能達(dá)到數(shù)學(xué)計(jì)算的真諦。計(jì)算之美，吸引我的探究之心；此探究之路漫漫，吾輩當(dāng)繼續(xù)求索。</h5>