管城區(qū)黃瑞小學(xué)語文工作室

管城區(qū)銀鶯路小學(xué)

把握語文單元整體巧用分段互動習(xí)作 　　7月21日，管城回族區(qū)黃瑞小學(xué)語文工作室成員再次匯聚線上，聆聽北京市東城區(qū)教師研修中心語文教研員王文麗教師關(guān)于《統(tǒng)編教材單元整體教學(xué)的認(rèn)識與實踐》和華東師范大學(xué)朱煜導(dǎo)師關(guān)于《小學(xué)作文分段互動教學(xué)》的專題講座。 　　在上午的培訓(xùn)中，王文麗老師強調(diào)語文單元整體教學(xué)是立足于一個單元整體的認(rèn)識和設(shè)計，而并非是集中在一個課時的大量內(nèi)容的疊加，并把這一觀點通過在民間故事、小說和學(xué)會預(yù)測中的運用給大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓大家能更好地理解和運用單元整體教學(xué)的認(rèn)識和實踐，從而更好地指導(dǎo)自己以后的教育教學(xué)。 　　朱煜老師強調(diào)小學(xué)作文的分段互動教學(xué)，并指出了教學(xué)中急需解決的三個問題，同時也向大家詳細(xì)講解了低、中、高段作文教學(xué)的內(nèi)容與策略。朱煜老師總能用欣賞的、贊美的眼光來關(guān)注學(xué)生作文中的閃光點，使學(xué)生受到鼓勵，并對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。 　　學(xué)習(xí)與成長齊飛，收獲與快樂并存。通過此次線上學(xué)習(xí)，工作室的成員們對統(tǒng)編教材單元整合教學(xué)和小學(xué)作文的互動教學(xué)有了更深的理解與認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，相信大家能夠立足整體、雙線并重，提高課堂實效！