<h3> 在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，借助石嘴山市實驗中學人工智能體驗中心的各種現(xiàn)代化設施，開展了為期五天的創(chuàng)新素養(yǎng)活動，活動內(nèi)容豐富，意在培養(yǎng)學生的興趣，不斷提高學生的信息素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。<br> 活動期間，市師資培訓中心的馬壽林主任，市實驗中學的祁和平校長和主管教學的丁紅梅校長給予了大力的支持和高度的關注。</h3> <h3> 在開班儀式上，市師資培訓中心的馬壽林主任做了致辭。馬主任鼓勵孩子們珍惜學習時光，勇于探索人工智能表象及背后的原理，努力提升對人工智能的認知水平。</h3> <h3> 市實驗中學祁和平校長在開班儀式上，表示全力支持孩子們的創(chuàng)新素養(yǎng)活動，保證提供活動的場所，活動的設備等等，總之確保孩子們能夠有效的、正常的開展活動，并希望孩子們能夠拓展思維，發(fā)明創(chuàng)新，學有所獲。</h3> <h3> 學生代表何瑞韓做表態(tài)發(fā)言。</h3> <h3> 活動第一天，師生共同觀看視頻《機器的逆襲》，羅列獲取的知識點。老師結合視頻，讓學生參考教材，以任務驅動式引導學生去探索人工智能的起源和發(fā)展的歷程，探索智能機器人優(yōu)友和小智的構造。八（1）班的丁亞坤同學利用探究學到的知識，為素養(yǎng)班的同學們講解《機器人拆解》，受到了老師的好評和同學們的贊許?? </h3> <h3> 丁亞坤同學認真的給大家講解拆解和安裝智能機器人，重點提醒孩子們注意事項。</h3> <h3> 孩子們在丁亞坤同學的講解下，嘗試自己拆解組裝智能機器人。</h3> <h3> 活動的第二天，師生結合課本，依托網(wǎng)絡，一起探尋了人工智能的第三次浪潮，孩子們做了很好的交流；根據(jù)智能機器人自身的構造，孩子們結合外置傳感器，熟悉智能機器人身上各類傳感器所處的位置，并探究傳感器在智能機器人身上發(fā)揮的作用。八（1）班的劉子路同學根據(jù)他所學到的知識，為素養(yǎng)班的孩子們講解了《傳感器的應用》，同時八（1）班不甘落后的王奕舟同學結合電路圖為素養(yǎng)班的孩子們講解了《傳感器的原理》，這些優(yōu)秀孩子的表現(xiàn)深深的觸動了素養(yǎng)班的孩子們，不僅激發(fā)了他們學習的興趣，探究的欲望，還增強了他們學習的信心。</h3> <h3> 每個孩子都有自己學習的方法，看看李斌鵬同學，雖然畫工和書法有待于提高，但是研究的很認真呀?? ?? 相信通過這樣的方式，知識在他的腦海中一定是深深的扎根了。</h3> <h3> 孩子們利用網(wǎng)絡，利用教材，結合智能機器人，邊研究傳感器邊做記錄</h3> <h3> 王奕舟同學電路圖畫的杠杠的?? ?? ?? 西沃白板軟件使用的也是沒得說呀！不愧是數(shù)字班的孩子，邊畫電路圖邊給大家講解常見《傳感器的原理》。</h3> <h3> 劉子路同學見識真是不淺呀！他給大家講解了《傳感器的應用》，提到了無人駕駛車輛上的各種傳感器，講到了醫(yī)學領域，航空領域等等，不僅孩子們增長了見識，老師也見識了，為孩子們點贊（?ò ? ó?）</h3> <h3> 活動第三天，師生共同觀看視頻《了不起的行動派》，了解了李開復，李飛飛，吳恩達等科學家在人工智能領域的貢獻，也同時被他們這種鍥而不舍的探究和創(chuàng)新精神所折服。呂秀琴老師為素養(yǎng)班的孩子們講授了《SLAM與路徑規(guī)劃》，讓孩子們了解到了我國導航技術的發(fā)展以及導航技術對一個國家軍事領域的重要性，理解了導航技術與SLAM技術的區(qū)別，激發(fā)了孩子們體驗SLAM技術的欲望。課后孩子們利用智能機器人進行地圖掃描和規(guī)劃，認真體會導航技術背后的原理。八（1）班的黃嘉媛同學和何瑞韓同學為大家講解了能夠體現(xiàn)人工智能四大技術（視覺技術，語音識別技術，深度學習和自然語言處理）的燈箱圖，還給大家展示了人工智能家具和模擬實驗臺，并讓大家體驗了3D技術。呂秀琴老師還給孩子們介紹了VR眼鏡，孩子們親自體驗虛擬現(xiàn)實技術帶給我們的便利。孩子們各個興奮不已，不一會VR眼鏡就讓他們摸熟了，他們真真切切體會了古人學習的環(huán)境和姿態(tài)，真真切切體會了毒品帶給人類的傷害，真真切切體會了心臟在身體里的活動及作用……，他們利用VR完成了在現(xiàn)實生活當中不可能做到的事情。</h3> <h3> 這是孩子們體驗VR的情景。</h3> <h3> 細心的七（1）吳嘉媛同學，不僅體驗了VR眼鏡，談到了許多的感受，還將VR眼鏡里與她們相關的課程內(nèi)容做了一個詳細的記錄。</h3> <h3> 遺憾的是沒有捕捉到黃嘉媛同學和何瑞韓同學講解的風采。</h3> <h3> 孩子們在嘗試地圖掃描與路徑規(guī)劃，試圖利用SLAM技術完成室內(nèi)導航。</h3> <h3> 市師資培訓中心的馬壽林主任和邱麗老師在活動的第四天，給予了及時的指導。緊跟著師生共同探討了身邊的人工智能，培養(yǎng)學生學會用智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的高科技。呂秀琴老師講解了《圖書管理員——機器人》的具體工作，孩子們利用學到的SLAM技術，幫助機器人解決了圖書館圖書的查找，并通過摸索實現(xiàn)了機器人門童接待的任務，會議主持的任務。還為孩子們介紹了《大數(shù)據(jù)》、《云計算》、《數(shù)據(jù)價值與數(shù)據(jù)分析》。最后介紹了3D打印機的使用，介紹了打印機的構造，打印時的注意事項和打印耗材，并讓學生觀摩打印模型的過程。</h3> <h3> 在教師講解相關知識之前，孩子們先行自己學習。</h3> <h3> 活動的第五天，師生共同觀看視頻《給你一雙慧眼》，讓學生體會圖像識別的重要性。市師資培訓中心的邱麗老師在任務的驅動下，引導孩子們體驗了《可視化編程》，孩子們的興趣非常濃厚，每一個程序的背后都隱藏著一個小故事，孩子們學會用程序講故事，表現(xiàn)的都特別棒！呂秀琴老師為孩子們拓展了《大數(shù)據(jù)的應用》和《大數(shù)據(jù)與云計算》，這讓孩子們對當前的人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算有了進一步的認識和理解！因為下午要匯報學習成果，所以給了孩子們更多自主創(chuàng)新的空間和時間。在匯報之前，呂秀琴老師又為孩子們講授了《算法與流程圖》和《認識圖像識別》，在介紹《認識圖像識別》時，呂秀琴老師使用西沃白板軟件和西沃學科助手，利用手機小程序，讓孩子們體驗了很多圖像識別的效果，也讓孩子們了解到圖像識別已經(jīng)在生活、工作和學習的環(huán)境中起到了相當不小的作用，緊接著孩子們利用優(yōu)友和小智機器人，進行人臉識別，讓孩子們體會人臉識別的過程和原理。在下午的最后環(huán)節(jié)，安排了孩子們的匯報表演，匯報表演的模式，人員的組成，孩子們自己安排，在此期間，石嘴山市師資培訓中心的馬壽林主任和邱麗老師，還有十一小的曹學軍一起來到市實驗中學，聽取了呂秀琴老師二磨的錄像課《認識圖像識別》，并觀賞了孩子們的成果展示表演。馬主任對孩子們這些天的收獲和成長，給予了高度評價和贊揚?? <br><br><br></h3> <h3> 呂秀琴老師讓孩子們觀察，圖像識別的小程序對身份證的掃描識別是否有誤差。</h3> <h3> 呂秀琴老師正在使用手機同屏小程序，讓孩子們體驗圖像識別的功能和應用。</h3> <h3> 吳嘉媛同學正在檢驗人工智能小程序識別她的情緒。</h3> <h3> 吳文瑞同學正在檢驗人工智能小程序對人體屬性的識別。</h3> <h3> 孩子們正在借助小智機器人體驗人臉識別。</h3> <h3> 老師設計了游戲練習，檢測孩子們對圖像識別的掌握程度。孩子們正在PK</h3> <h3> 邱麗老師正在引導孩子們學習可視化編程。</h3> <h3> 邱麗老師設計了可視化編程小項目學習記錄表。</h3> <h3> 孩子們編寫的小程序。</h3> <h3> 孩子們正在調試程序。</h3> <h3> 孩子們正在以團隊的形式進行成果匯報。</h3> <h3> 孩子們在匯報展示的過程中，馬主任和各位老師及時的給予指導。</h3> <h3> 市師資培訓中心的馬壽林主任對此次活動成功匯報展示給予了肯定，同時也對孩子們匯報展示時出現(xiàn)的一些細節(jié)問題給予了反饋和建議，并對孩子們提出了下一階段的期許。</h3> <h3> 短短五天的創(chuàng)新素養(yǎng)活動，轉眼間就過去了，孩子們收獲很多，觸動也很大，相信只要給孩子們空間，給孩子們時間，給孩子們平臺，他們有父母和老師們想象不到的能量，他們一定能創(chuàng)造出奇跡！</h3>