師生共寫隨筆——享受教育，創(chuàng)造激情

澇坡鎮(zhèn)中心小學(xué) 季慧

莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！?020年7月22日，我們澇坡鎮(zhèn)的小學(xué)老師又如約相聚云端，開啟今天的新教育通識(shí)培訓(xùn)。 　　新教育的核心理念是讓所有的師生都過(guò)上一種幸福完整的教育生活。 其中，新教育實(shí)驗(yàn)的十大行動(dòng)之一就是“師生共寫隨筆”，指的是通過(guò)教育日記、教育故事和教育案例分析等形式，記錄、反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。今天有幸聆聽三位專家老師的精彩演講：01 龔錦輝《總有一束光，專為你點(diǎn)亮》02 唐朝霞《專業(yè)寫作，為了更好的抵達(dá)》03 王敏《暮省，心靈的歌唱》。 　　朱永新教授說(shuō)“教育是一首詩(shī)”，他用詩(shī)一般的語(yǔ)言謳歌教育，表達(dá)他的教育思想。那么閱讀和寫作猶如一對(duì)孿生兄弟，離開閱讀談寫作就像魚兒離開了水，失去了其根本的意義。今天龔錦輝主任從“共讀編寫共同的語(yǔ)言密碼”和“共寫，記錄精彩的生命軌跡”兩個(gè)方面闡述共讀與共寫的關(guān)系。 　　“共讀共寫”是師生共讀共寫，更加注重的是教師專業(yè)引領(lǐng)下的共讀共寫，采取多種形式的共讀，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，這是最佳的途徑。 　　朱永新教授說(shuō)過(guò)這樣的話：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。”“最美好的東西就給最美麗的童年。”“為每一位兒童尋找到此時(shí)此刻他最適合的書?！饼忓\輝主任，以自己的海鷗班為例，講解第一部分內(nèi)容——共讀，編寫共同的語(yǔ)言密碼，向我們深度剖析了閱讀之于師生成長(zhǎng)的重要性。 　　有目的的閱讀才是最有效的閱讀，龔主任為孩子們?cè)O(shè)置個(gè)性化課程表、為學(xué)生提出“終極十問(wèn)”激發(fā)閱讀、為班級(jí)制定個(gè)人閱讀計(jì)劃、為學(xué)生上名著導(dǎo)讀課，使學(xué)生明朗閱讀思路…… 　　青春是最美的歲月，書籍是最美妙的種子。引領(lǐng)學(xué)生共讀一本書，就是在他們的青春年代播下一粒最美妙的種子，那是文化的種子、語(yǔ)言的種子、審美的種子、思想的種子…… 　　新教育認(rèn)為，寫作是生命的表達(dá)，共同寫作是共同生活的編織，生命感悟的共享，接下來(lái)龔主任為我們深度剖析“共寫，記錄精彩的生命軌跡”。 　　只要留心觀察生活中處處是文化，開發(fā)生活寶庫(kù)，尋找源頭活水。但是我們依然不能拋棄我們的課本，要深挖教材資源，實(shí)踐語(yǔ)言建構(gòu)，寫微風(fēng)俗，微人物，寫微動(dòng)物，寫微場(chǎng)景，寫微說(shuō)明，寫微情感…… 　　只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡。 　　作為教師的我們僅僅站在大師的肩膀上還不夠，還要學(xué)會(huì)教育反思，站在自己的肩膀上不斷的攀升。接下來(lái)唐朝霞老師為我們講解教師個(gè)人專業(yè)寫作——“專業(yè)寫作，為了更好的抵達(dá)”，唐老師結(jié)合自身二十年的寫作經(jīng)驗(yàn)，選取發(fā)表過(guò)的典型隨筆、論文進(jìn)行深度剖析，重點(diǎn)講解“寫什么”的問(wèn)題。 　　師生共寫隨筆是教師成長(zhǎng)的必由之路。對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，寫隨筆不但可以記錄成長(zhǎng)的足跡、反思自己的行為、提高寫作能力，而且還能激發(fā)職業(yè)熱情，體會(huì)到教育的光榮和幸福，從而促使自己主動(dòng)地發(fā)展，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。 教師的專業(yè)寫作主要包括：教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、師生隨筆五種，那作為教師我們?cè)搶懯裁茨兀?lt;/p> 每個(gè)人都有自己的一片心靈歸屬地：藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、生物……我的領(lǐng)地當(dāng)屬文字。生命是一盤散沙，有了與之合體精神追求，生命才有了質(zhì)感。 　　寫隨筆是反省自己的有效途徑和方法。寫隨筆不僅僅是練筆，更是一種“心靈的對(duì)話”。最后王敏校長(zhǎng)為我們帶來(lái)——《暮省，心靈的歌唱》。 　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)寫日記，不僅文筆更流暢，文字更漂亮了，關(guān)鍵是他們學(xué)會(huì)了磨煉意志，學(xué)會(huì)了自我檢查，自我激勵(lì)。學(xué)生的隨筆中同樣記錄著成長(zhǎng)的履跡，傾訴著心中的秘密。每一次提筆都是童趣的綻放，每一句話語(yǔ)都記載著孩子們成長(zhǎng)的軌跡。 我們?cè)谶M(jìn)步，我們?cè)诼飞稀?lt;/p>在學(xué)習(xí)的的過(guò)程中，我們澇坡鎮(zhèn)的老師都在用心聆聽，認(rèn)真記錄…相信在新教育的道路上我們會(huì)攜手同行，越走越遠(yuǎn)。 　　師生同寫隨筆，一起見證美好的明天！在教育的道路上，澇坡鎮(zhèn)的老師們?cè)缸冯S新教育的腳步，執(zhí)子之手，與子同行。