<p style="text-align: justify;"> 為進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育體系，形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，上栗中學(xué)高二年級(jí)組根據(jù)實(shí)際情況，開展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。</p><p style="text-align: justify;"> 為了讓活動(dòng)更好的落到實(shí)處，年級(jí)組制定了活動(dòng)方案和家訪記錄表，以確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。</p><p style="text-align: justify;"> 7月22日上午七點(diǎn)半， 李斌老師、蘭莉萍老師、劉其高老師、張小珊老師一同前往上栗縣東源鄉(xiāng)。</p><p style="text-align: justify;"> 本次家訪共走訪了李林萍、易琳、鄧昊、黃詩(shī)煜、夏根煬、何紅梅和蔡偉七戶家庭。</p><p> 由于東源地區(qū)在修路，路況比較復(fù)雜，但是這并沒(méi)有削減老師們家訪的熱情。</p> <p>第一站：李林萍同學(xué)家</p><p> 遺憾的是只有她媽媽在家，她由于媽媽精神狀況不太好，一直將我們置之門外，好在最后她姨媽趕到，讓我們進(jìn)去家中并與其交流了李林萍的學(xué)習(xí)情況。</p> <p>第二站：易琳家</p><p> 認(rèn)真負(fù)責(zé)的蘭利萍老師做了許多功課，記錄了幾位同學(xué)的成績(jī)。易琳同學(xué)有些偏科，蘭老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，建議學(xué)生利用暑假的時(shí)間好好補(bǔ)習(xí)，提升自己的弱勢(shì)科目。</p> <p>第三站：鄧昊家</p><p> 鄧昊家中有四個(gè)小孩讀書，老大讀大學(xué)，老二剛參加高考，老三讀高三，老四鄧昊讀高二，家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)比較重。鄧昊同學(xué)也偏科，英語(yǔ)成績(jī)十分不理想，老師們也給了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的建議。</p> <p>第四站：何紅梅家</p><p> 何紅梅家中有四個(gè)小孩，大女兒有智力障礙，二女兒何紅梅讀高二，老三讀初中，老四讀小學(xué)，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。何紅梅同學(xué)比較自覺(jué)，我們進(jìn)去的時(shí)候她正在寫作業(yè)。她的數(shù)學(xué)偏科，期末才考十多分，老師們也十分認(rèn)真地和她交流了，建議她暑假要格外注重對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，開學(xué)到校后，多和班級(jí)的數(shù)學(xué)老師溝通，主動(dòng)尋求方法，提供學(xué)生成績(jī)。</p> <p>第五站：蔡偉家</p><p> 蔡偉家有四個(gè)小孩讀書。老大大學(xué)已畢業(yè)，現(xiàn)在外地實(shí)習(xí)，老二剛參加高考，老三蔡偉讀高二，老四初三，父親癱瘓?jiān)诖玻抑薪?jīng)濟(jì)困難，收入微薄。</p> <p style="text-align: justify;">第六站：黃詩(shī)煜家</p><p style="text-align: justify;"> 黃詩(shī)煜是個(gè)很靦腆的女孩，家住鏡山村的小山坡上！學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，希望她能充分利用暑假的時(shí)候，加把勁，爭(zhēng)取越考越好。</p><p><br></p> <p>第七站：夏根煬家</p><p> 夏根煬同學(xué)家住羊子村。他從小跟著外公外婆生活，性格有點(diǎn)靦腆，看起來(lái)他內(nèi)心的思想負(fù)擔(dān)比較重，希望他做個(gè)樂(lè)觀向上的陽(yáng)光男孩。</p><p><br></p> <p> 這次的家訪工作告一段落，但老師們對(duì)各位學(xué)子的殷勤期盼將會(huì)一直持續(xù)。生活中可能沒(méi)有那么多的如意，但是只要心存希望與目標(biāo)，并敢于、勇于為之不斷拼搏、奮斗，我想，今后的道路會(huì)越走越寬、生活也會(huì)越來(lái)越好！</p> <p> 最后，希望各位家長(zhǎng)在假期要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，各位學(xué)子也要增強(qiáng)自我安全意識(shí)。我們下個(gè)學(xué)期再見(jiàn)！</p>