<h3>自4月份新冠疫情得到有效控制，至7月22日，游藝營有序開展了3個多月的活動。從寒假到暑假，課程越來越系統(tǒng)化，家長參與課程越來越深入，活動越來越多元，團隊合作越來越默契，孩子之間的關系越來越融洽，課程的組織也越來輕松。<br>這3個多月，咱們組織了線上交流10次，其中科普類作品導讀3次，英文指導4次，朗誦指導1次，PPT設計指導1次，氣象研究小論文展示1次。<br>線下活動近30次，其中暑假10次，暑假前近20次。自4月21日起，在新公安局前公園組織晨練，堅持90多天，晨讀同步進行，完成背誦篇目56篇，其中 《詩文秘籍》篇目31篇。自5月24日開始籃球運動，單獨進行約10次。<br>特色活動有：清明節(jié)，探春戶外強身體、清明山林識蟲木。4月5日在福泉山莊親近自然，觀察動植物，撰寫文章，集體吃大鍋飯。<br>4月12日，環(huán)東平湖“觀東平山河湖港、說復興鑒往知來”。了解了大運河復航與東平發(fā)展，學寫了小論文。憑吊項羽墓，評價其人其事。登臘山，誦讀了《岳陽樓記》。<br>4月23日，在新公安局前公園組織了世界讀書日主題活動。楊芳老師介紹了世界讀書日，孩子們集體誦讀，好書推薦，交換閱讀。<br>4月25日，走進杰鑫電力，與在北京上學的親子聯(lián)誼，參觀杰鑫了解熱力運行，聽北京上學孩子介紹北京學習生活，指導球類運動。<br>5月2日，開展了風味東平主題活動，上午梯門東瓦莊采摘哈密瓜，王憲墓憑古；下午工人文化宮聽吳緒剛老師講東平文化；夜晚組織了稻屯洼公園到史樓遠足活動。<br>5月17日，組織了科技研學主題活動。中午在福泉山莊聚餐，下午參觀了彭集未來科技館、東平氣象局，撰寫了氣象研學小論文。<br>6月25日，在東郡華庭傳統(tǒng)文化體驗館舉辦了“端午詩詞大會”，體驗了包粽子等端午習俗，檢驗了孩子們晨誦古詩文成果。<br>7月12日晚，組織了龍泉美食街夜市地攤經(jīng)營情況調(diào)查，分組完成了數(shù)據(jù)統(tǒng)計、調(diào)查采訪、歸納整理，撰寫了調(diào)查報告。<br>7月15日晚，承辦了2020年東平朗讀者大會啟動儀式，在白佛山下人民公園進行。14對親子合作發(fā)聲，親子間隨機組合，互助成長，這也是暑期第一周朗誦周的學習成果展示。<br>7月19日上午，早7點至8點半在李泉子、徐村、井倉幾個點環(huán)山徒步7公里，邊健身邊研究山石地質(zhì)。9點至11點，走進接山鎮(zhèn)下遂城村，開展城鄉(xiāng)親子閱讀交流活動，了解東平悠久歷史文化，助力鄉(xiāng)村文化振興。<br>7月16日開始，由陳光老師組織的科學周拉開帷幕。陳老師通過實驗、探究、報告、質(zhì)疑、討論等方式，帶領孩子們初步認識了電子、電流、電能，知道它們和“靜電”中的電是有區(qū)別的；學習了物質(zhì)的構(gòu)成，將孩子們帶進神奇的“物質(zhì)”世界。把物理融入了生活，讓生活充滿了美好，讓美好嵌入了哲學，讓哲學牽連著物質(zhì)。<br>在這些活動中，每位團隊成員都貢獻出自己的優(yōu)勢資源。比如呂老師，他本身是數(shù)學老師，除了在數(shù)學思維方面指導孩子成長，還在計算機應用方面為團隊解決了很多難題，比如在線抽簽問題、活動照片原圖上傳云盤的問題。在晨練期間和籃球運動期間，他還起到了萬能教練的作用。主教練有事時，他隨時都能頂上。再說孫老師，他是團隊的賽諸葛，上知天文下知地理，中間能算天氣。對外能聯(lián)系合作，對內(nèi)能協(xié)調(diào)協(xié)作。能拉贊助也能提供贊助。再如朱老師，他本身是地理老師，但在歷史、哲學、文學方面皆有所長，在綜合性學習設計中，占據(jù)了核心地位。還有張越老師，他在工作非常繁忙的情況下，線上、線下課程挑大梁，尤其是朗誦周期間，堅持每天奔波近百里，為親子指導朗誦，精心設計教學內(nèi)容。在朗誦會期間，身兼指導、攝影、音響多職，讓團隊學習成果得以高效呈現(xiàn)。佟新秀妹妹在照顧二寶、管理托管、培訓班的忙碌中，積極為團隊提供后勤服務，持續(xù)兩周多，是團隊活動的堅強后盾。解警官作為團隊組織者，一直在用心接近團隊成員距離，是所有活動最有力量的組織管理者。王暉嫂子也是堅強的后盾，幾乎堅持帶老二參與了所有的活動，為二孩培養(yǎng)作出了表率。楊芳老師從被安排任務到主動設計任務，是團隊優(yōu)秀的講師，也是團隊詩文誦讀的引領者。王玲老師緊隨其后，配套服務詩文解讀，在詩詞大會組織中彰顯出很高的專業(yè)水準。陳光老師雖然參與活動晚，參與時間少，但在近期的科學周中表現(xiàn)出的深入淺出，大家風范，孩子王的性情，出道即巔峰，廣受好評，深受大人和孩子愛戴。劉書愛老師和黃場長夫婦一直低調(diào)謙遜，默默做好了多項服務。劉老師和黃主席管理的財務，明細精準，是團隊的好管家。徐沖老師有理性的眼光，在團隊發(fā)展中起到很好的平衡作用，既保證了團隊的飲食服務，又保障了團隊的理性發(fā)展，在關鍵時刻，提出合理建議，提供長遠發(fā)展的資源。王朋老師是團隊新兵，又是老黃牛，以老黃牛的精神做事，每一項工作都認真完成，不容許有一絲失誤，對自己要求嚴格，對團隊成員卻十分體貼，經(jīng)常給孩子們帶來驚喜。張玉民老師不斷為團隊提供新思路，博采眾長，悉心付出，是團隊發(fā)展的催化劑。朱蕾妹妹也在發(fā)揮自己的優(yōu)勢，比如上次為團隊煮牛肉，自己付出了汗水還搭上了金錢。近期，還在積極為大家籌措騎自行車鍛煉的活動。孫文靜妹妹也在不斷地為團隊盡心盡力，虛心又上心，在朗誦會期間，就展現(xiàn)出了杰出的表現(xiàn)力。急救箱的任務還沒有完成好，在這里再次提醒一下。上次的遠足活動，有兩個小朋友受傷，體現(xiàn)著急救箱的重要性和緊迫性。方主席和黃主席是團隊高參，總能在團隊最需要的時刻解決大困難，為團隊發(fā)展保駕護航。還有因為工作等原因，盡管很少出現(xiàn)，但一直支持咱們活動的伙伴，如若凡的媽媽、迪然的爸爸、子諾的媽媽，出場時間雖短，但對話中體現(xiàn)出對團隊的認可，對團隊成員的信任。在需要的時候，他們也總能挺身而出，為團隊解決后顧之憂。<br>咱們團隊目前呈現(xiàn)的良好態(tài)勢，是生態(tài)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。這種態(tài)勢下，團隊的組織形式不是“領頭雁”式，不是只有一兩個人在組織、管理團隊，如果是這樣，一旦“領頭雁”累了、倦了，團隊就有可能分散。我們的組織形式是“蜂巢”式，蜂巢是六邊形緊密結(jié)合，在這個團隊中，任何一個成員都可以成為核心。在某個項目、某項活動中，核心成員是因為專業(yè)而確立，其他成員自覺圍繞，團結(jié)在一起。從本周來看，由陳光老師負責的科技周就體現(xiàn)出這個特點，陳老師振臂一揮，咱們就群起響應。同樣的，之前的英語線上活動，王朋、玉民老師已經(jīng)自主開展，后面的英語周他們可以發(fā)揮更大的自主空間。與此同時，我們也就可以更多的把空間還給孩子，給孩子們更多自主開展活動的機會。<br>經(jīng)過三至六個月的磨合，團隊成員的隔膜已經(jīng)基本消除，大家可以更加開放地參與團隊活動，真誠表達自己的心聲。團隊成員沒有職位高低，共同的身份是孩子的父母，是成長的伙伴。團隊成員沒有先來后到的區(qū)別，共同設計、組織、完成團隊活動，所以，有好的想法，有不同的意見，都可以自由表達，才能有助于團隊的更好發(fā)展。目前，這種自由表達、暢快表達的局面正在形成，還需要更多的伙伴像陳光老師一樣體驗“出道即巔峰”的感覺。<br>以上就是我粗淺的總結(jié)，邀請大家一起來表達自己的感受和建議。<br></h3>