<p> 7月21日-22日，山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大講堂”舉行了為期一天半的“基于數(shù)學(xué)文化的‘?dāng)?shù)與代數(shù)’專題教學(xué)研討會(huì)”。本次研討會(huì)采用釘釘直播的模式進(jìn)行。黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們齊聚三樓錄播室，共同參加此次專題教學(xué)研討會(huì)。</p> <p> 學(xué)校數(shù)學(xué)教研組提前給老師們下好通知，各備課組長(zhǎng)及時(shí)通知到自己的組員。</p> <p> 數(shù)學(xué)組提前調(diào)試好線上視頻直播，各項(xiàng)工作提前準(zhǔn)備。</p> 濃濃教研 <p> 21日，威海、臨沂和濟(jì)南三個(gè)教研團(tuán)隊(duì)分別帶來(lái)了精彩的研究課例，并作專題報(bào)告。</p> <p> 威海市高新區(qū)大嵐寺小學(xué)梁娟校長(zhǎng)執(zhí)教了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算）》，以九九乘法口訣和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法兩大數(shù)學(xué)文化為依托，借助點(diǎn)子圖，利用數(shù)形結(jié)合，呈現(xiàn)了一堂基于數(shù)學(xué)文化與課堂教學(xué)深度融合的精彩好課。之后，王曉萍老師作了基于數(shù)學(xué)文化的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算）》單元教學(xué)設(shè)計(jì)及課程點(diǎn)評(píng)，從整體把握單元教學(xué)內(nèi)容、確定多維單元教學(xué)目標(biāo)、系統(tǒng)規(guī)劃單元教學(xué)活動(dòng)三方面進(jìn)行了解讀和點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 臨沂樸園小學(xué)的安娜老師執(zhí)教了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》，依托數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生感悟運(yùn)算背后的實(shí)質(zhì)：先分后合，算算有多少個(gè)計(jì)數(shù)單位。之后，鄭玲玲老師作了基于數(shù)學(xué)文化的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)的報(bào)告，從數(shù)學(xué)文化的類型、數(shù)學(xué)文化的運(yùn)用水平、數(shù)學(xué)文化的功能、知識(shí)內(nèi)容四方面進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 濟(jì)南市營(yíng)市東街小學(xué)的耿倩倩老師執(zhí)教了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的（進(jìn)位）筆算》，通過(guò)展示歷史上的計(jì)算方法，讓學(xué)生在多樣的算法中感悟算理的本質(zhì)：先分后合。之后，丁莉、魏會(huì)老師合作完成了基于數(shù)學(xué)文化的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算》的教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的報(bào)告。 </p> <p> 22日，威海教研團(tuán)隊(duì)又作了題為《基于數(shù)學(xué)文化的教材分析框架與改進(jìn)研究》的報(bào)告，并以兩位數(shù)乘兩位數(shù)為例，進(jìn)行具體分析及提出修訂建議。</p><p> 最后，省教科院徐云鴻老師以《做研究型教師 從優(yōu)秀走向卓越》的專題報(bào)告總結(jié)了此次教學(xué)研討會(huì)，勉勵(lì)每一位數(shù)學(xué)老師追求卓越，不負(fù)韶華。</p> 滿滿收獲 <p> 本次專題研討會(huì)既有精彩課例的呈現(xiàn)，又有磨課歷程的分享，還有專題研討的高位解讀。數(shù)學(xué)文化與課堂教學(xué)的深度融合，既能提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，又能讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，同時(shí)讓數(shù)學(xué)課堂更加有趣味、有靈魂、有厚度、有深度。數(shù)學(xué)文化融入課堂，讓我們培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)科人，更是文化人。</p> <p> “互聯(lián)網(wǎng)+教研”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的面對(duì)面的教研方式，尤其在特殊時(shí)期，云教研方式是非常省時(shí)、高效的。這種現(xiàn)代化教育技術(shù)可以成為常態(tài)教研助手，提高教研效率，提升教師業(yè)務(wù)水平。</p> <p> 數(shù)學(xué)文化之旅已經(jīng)啟程，路漫漫之修遠(yuǎn)兮，讓我們乘風(fēng)破浪，一起求之索之……</p>