<p> 數(shù)學(xué)帶給我們的不僅僅是簡單的運算，它帶給我們的是一種思維，甚至在某種程度上讓我們變得更加細(xì)致，或者說它可以改變我們的性格，讓我們在做事時有條不紊，條理性更加突出?！皩W(xué)以思為貴”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見，思維能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的重要性。所以在這個炎熱的暑期里劉老師為了激發(fā)我們大家的講題積極性和思維能力的創(chuàng)造性，還使我們大家都能夠擁有自信，于是每日發(fā)放思維題讓我們大家共同去開創(chuàng)那夏日的思維火花。</p> <p> 老師思維題每日按時的發(fā)放，我們大家如期的抄寫、講解，就好像成為了一種承諾，一種享受。7月7日開始至今，我共講解了13道思維題，那么接下來我給大家分享一下我其中的兩道思維題吧??</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">7月17日思維題</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">已知一道減法題，被減數(shù)，減數(shù)，差這三個數(shù)的和是100，減數(shù)是40，差是多少？</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">7月16日思維題：</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">甲、乙兩人共有320元、乙、丙兩人共有300元，甲、丙兩人共有220元。問甲、乙、丙各有多少元？</b></p><p><br></p>