<p>7月21—22日，時(shí)值大暑，雖是一年最熱時(shí)節(jié)，卻因陰雨連綿，而多了幾分愜意。在這愜意的日子里，我們迎來了省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂——基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)。</p> <p>數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活。在漫長的數(shù)學(xué)發(fā)展史中，慢慢的形成了豐富的數(shù)學(xué)文化。在新課改的今天，我們不僅要教授數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該讓孩子對(duì)知識(shí)背后的文化背景有所了解。而數(shù)學(xué)文化的融入，讓孩子在做到知其然，知其所以然的同時(shí)，反將枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，并牢牢掌握。</p> <p>小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生數(shù)學(xué)思想的啟蒙階段。加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的滲透，可以充分體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">那數(shù)學(xué)文化到底是什么？數(shù)學(xué)文化在哪里？如何進(jìn)行數(shù)學(xué)文化教學(xué)？怎樣將數(shù)學(xué)文化融入到知識(shí)當(dāng)中，并起到良好的教學(xué)效果？以下，給出方法，并指導(dǎo)實(shí)施。</span></p> <p style="text-align: justify;">光有理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，來自威海、臨沂、濟(jì)南的三個(gè)團(tuán)隊(duì)，又分別通過教學(xué)示范課的形式向我們展示了數(shù)學(xué)文化在日常教學(xué)中的組織實(shí)施，并分享了各團(tuán)隊(duì)關(guān)于數(shù)學(xué)文化教學(xué)的教材分析與經(jīng)驗(yàn)。讓我們不但一睹名師風(fēng)采，更是領(lǐng)略了數(shù)學(xué)文化的魅力。</p><p><br></p> <p><span style="background-color: rgb(255, 243, 223); color: rgb(56, 29, 1);">學(xué)科知識(shí)與數(shù)學(xué)文化的結(jié)合，不但提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，更培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子在樂趣中，在故事中，學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)懂了知識(shí)。</span></p> <p>回顧今天的示范課，讓我們了解到原本枯燥的兩位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算，因數(shù)學(xué)文化的加入而變得豐富多彩。在以后的教學(xué)中，我們要學(xué)以致用，不斷研究學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)，讓孩子做一個(gè)數(shù)學(xué)人，更應(yīng)該做一個(gè)文化人，只有通過知識(shí)與文化的融合才能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。讓我們?cè)谛抡n改的今天，在新教育的浪潮中迎著風(fēng)，前進(jìn)！</p><p><br></p><p><br></p>