齊齊哈爾市梅里斯區(qū)共和中心校課改推進(jìn)系列活動(dòng)（二）興華小學(xué)教研專題——閱讀讀書教研活動(dòng)

正月

2020年7月24日上午9點(diǎn)，梅里斯區(qū)共和中心校課改推進(jìn)系列活動(dòng)（二）興華小學(xué)教研專題——閱讀讀書教研活動(dòng)在共和學(xué)校孟慶杰校長(zhǎng)、陳桂華業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和張文娟主任的大力支持下，在興華小學(xué)全體師生的共同努力下順利開展。線上教研活動(dòng)由興華小學(xué)李新柱校長(zhǎng)策劃，由劉慧老師主持。 　　從7月5日，張文娟主任在共和中心校群里按照區(qū)里課改精神布置的推進(jìn)及宣傳任務(wù)那天開始，我們就在搜集資料，總結(jié)平時(shí)的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大家在興華小學(xué)群里及時(shí)交流，做好充分準(zhǔn)備。 　　活動(dòng)伊始，首先由興華小學(xué)李校長(zhǎng)致辭。提出此項(xiàng)活動(dòng)是按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校課改精神和中心校閱讀教學(xué)指示開展的。歡迎共和學(xué)校三位主要領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，然后把會(huì)場(chǎng)交給主持人劉慧老師。 劉慧老師的開場(chǎng)白，說明語(yǔ)文閱讀教學(xué)的作用舉足輕重，不可小視。小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字，而閱讀教學(xué)則是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。搞好閱讀教學(xué)，使學(xué)生的自身能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育的根本目的。閱讀對(duì)于高考來說有著非常重要的作用，因?yàn)殚喿x已經(jīng)深入到了我們的生活和學(xué)習(xí)中，哪一科目的學(xué)習(xí)不是通過閱讀來進(jìn)行的，閱讀是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要的途徑，閱讀能力的強(qiáng)弱能直接影響學(xué)生的高考成績(jī)，這是絲毫不夸張的說法。 第一環(huán)節(jié)：主持人讓老師們暢所欲言，說一說怎樣才能做好閱讀教學(xué)。 第一個(gè)發(fā)言的是劉鳳琴老師，她是興華小學(xué)的老將了，她的學(xué)生曾經(jīng)在全區(qū)素養(yǎng)大賽中三連冠。 古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這些都告訴我們多讀書對(duì)提高語(yǔ)文能力的重要性?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。一、要選擇適合自己的書籍，激發(fā)學(xué)生的興趣。俗話說：興趣是最好的老師。在興趣的吸引和指導(dǎo)下，可以加快獲得豐富知識(shí)的進(jìn)程。首先，我們可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外閱讀內(nèi)容。其次，我們可以由課堂向課外延伸，來引發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們閱讀的興趣。 二、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)讀書要講究方法。在閱讀過程中，邊讀邊想，開啟心智。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料整體把握。閱讀教學(xué)的過程，是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)習(xí)閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。 　　接下來特崗教師聶穎結(jié)合教材閱讀談了自己的看法，思想很新。她說：每篇課文課后習(xí)題中都有一項(xiàng)朗讀課文，這側(cè)面說明了閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。所以在教學(xué)中可以采用多重方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　馬玉峰老師是語(yǔ)文高級(jí)教師，他的見解深入淺出，結(jié)合實(shí)際，很有說服力。他認(rèn)為：閱讀教學(xué)在小學(xué)階段有著重要的地位，在對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，同時(shí)為寫作奠定基礎(chǔ)。從而形成正確的思想理念，樹立正確的人生價(jià)值觀。所以我們小學(xué)教師要從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，使孩子們受益終身。 　　第二環(huán)節(jié)，各種閱讀題材成果展示。主持人展示了三段學(xué)生閱讀的片段，分別是一年級(jí)的王穎古詩(shī)背誦，三年級(jí)的孫曼麗課內(nèi)閱讀，四年級(jí)的仁瑞琦課外閱讀。每讀完一段，班主任老師點(diǎn)評(píng)。孩子們讀的得太好了，說明村小也有人才，更有發(fā)現(xiàn)人才的眼睛。同時(shí)也證明興華小學(xué)閱讀教學(xué)初見成效。 第三環(huán)節(jié)，主持人讓老師們結(jié)合我們?nèi)粘５拈喿x教學(xué)，總結(jié)一下存在的問題及對(duì)策。互相學(xué)習(xí)借鑒，來指導(dǎo)今后的閱讀教學(xué)。 戴啟祥老師發(fā)表了獨(dú)到見解。他平時(shí)很注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。他說：1.課外閱讀重實(shí)效，不要流于形式。2.選擇課外讀本有代表性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.課外閱讀和語(yǔ)文教學(xué)相輔相成。4.保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。提倡：我讀書，我快樂。 　　劉艷老師作為市級(jí)骨干教師，也結(jié)合多年來的閱讀教學(xué)，發(fā)表了自己的見解。她認(rèn)為閱讀要做到六個(gè)字，讀對(duì)，讀懂，有效。這三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系，讀對(duì)了才能讀懂，讀懂了才能有效。小學(xué)日常閱讀教學(xué)中存在問題及對(duì)策：一、存在著無效閱讀。我認(rèn)為閱讀應(yīng)該做到六個(gè)字：讀對(duì)，讀懂，有效。遞進(jìn)關(guān)系。應(yīng)對(duì)：遇到問題，如不認(rèn)識(shí)的字，或者不理解的詞語(yǔ)，利用好工具書和百度，或者請(qǐng)教別人，解決問題，不能稀里糊涂過去，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、閱讀速度過慢，答不完影響考試成績(jī)。對(duì)策：1訓(xùn)練閱讀方式，計(jì)時(shí)閱讀，幾分鐘讀完短文，并概括大意，獎(jiǎng)勵(lì)。2讓學(xué)生多讀課外書，可以推薦一些有趣的適合的課外書。三、學(xué)生對(duì)閱讀沒有興趣。對(duì)策，1.利用做游戲，舉辦活動(dòng)或者親子閱讀提高學(xué)生閱讀興趣。2.介紹情節(jié)精彩，插圖豐富的課外書。3.合計(jì)利用電子產(chǎn)品提高學(xué)生閱讀興趣。如掌上閱讀，懶人聽書，點(diǎn)讀機(jī)等。 最后她說，我們的閱讀教學(xué)也可以用我們學(xué)校的教學(xué)模式，四模雙主教學(xué)法。要相信我們的學(xué)生，她們閱讀潛能非常大。不要錯(cuò)過小學(xué)階段培養(yǎng)孩子閱讀的最佳時(shí)期。 　　主持人劉慧老師，是新崗教師，她主持活動(dòng)，也不忘發(fā)表自己的看法。 1、帶著疑問閱讀在閱讀語(yǔ)文課文時(shí)要帶這一問去閱讀，一邊閱讀一邊思索問題。2、補(bǔ)充閱讀家長(zhǎng)和老師可以根據(jù)當(dāng)前課文特點(diǎn)，有計(jì)劃有目的選擇適合學(xué)生的課外讀物，讓學(xué)生從課外讀物中獲取知識(shí)的同時(shí)，也是提升閱讀能力，還可以作為教學(xué)的一種補(bǔ)充。3、標(biāo)注重點(diǎn)在閱讀課文時(shí)，學(xué)生們回遇到生字、生詞，可用標(biāo)注的方法標(biāo)記，并針對(duì)標(biāo)記的生字、生詞進(jìn)行注音或注解。已達(dá)到提升記憶的作用。標(biāo)注，不僅是標(biāo)注生字、生詞，還可以標(biāo)記詞句重點(diǎn)、中心思想和自己喜歡的語(yǔ)句。必要時(shí)可將這些標(biāo)記的語(yǔ)句進(jìn)行記錄，作為寫作時(shí)的素材，還可以養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣。 　　主持人有請(qǐng)興華李新柱校長(zhǎng)發(fā)言。李校長(zhǎng)談了在閱讀方面要達(dá)到以下九個(gè)目標(biāo)：1、讓小學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利和有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。5、閱讀淺近的童話，寓言和故事，向往美好的情境；關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。6、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累自己喜歡的詞語(yǔ)和格言警句；背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇；課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。9、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。這九條建議非常全面，實(shí)用，到位。 　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)。先有請(qǐng)張文娟主任講話，她的講話既有深度又有溫度。張文娟主任笑容燦爛，對(duì)本次活動(dòng)給予充分的肯定，對(duì)于每位老師的表現(xiàn)都給予高度評(píng)價(jià)，特別是劉艷老師提到了閱讀教學(xué)也適用于我們學(xué)校的“四模雙主”教學(xué)法。她針對(duì)閱讀教學(xué)談了四點(diǎn)看法。她說興華小學(xué)的教研活動(dòng)讓她眼前一亮，她看到了興華小學(xué)的明天會(huì)更輝煌！ 　　有請(qǐng)陳桂華業(yè)務(wù)校長(zhǎng)總結(jié)。陳校長(zhǎng)和藹可親，也對(duì)此次活動(dòng)贊譽(yù)很高?？隙死辖處煹囊娊猹?dú)到，中年教師的想法成熟，青年教師的思想新穎。她提起興華小學(xué)的畢業(yè)生張文碩，今年中考取得734.5分共和中學(xué)第一名的優(yōu)異成績(jī)，全區(qū)也是前幾名。這是對(duì)興華小學(xué)教學(xué)成績(jī)的一個(gè)肯定，也是對(duì)興華小學(xué)負(fù)責(zé)人的一個(gè)認(rèn)可，對(duì)老師工作的一個(gè)鼓勵(lì)。在您的支持下，我們會(huì)繼續(xù)愉快地負(fù)重前行！ 　　最后請(qǐng)共和學(xué)校孟慶杰校長(zhǎng)做全面總結(jié)。孟校長(zhǎng)同樣對(duì)此活動(dòng)給予很高的評(píng)價(jià)。說這次活動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)字：實(shí)。這個(gè)“實(shí)”字蘊(yùn)含實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐出真知等多層含義。他還對(duì)興華小學(xué)以往工作表示肯定，也提到了全區(qū)素養(yǎng)大賽中，興華成績(jī)優(yōu)異，給共和爭(zhēng)光了。也提到了興華小學(xué)畢業(yè)生今年共和中學(xué)中考奪冠。他提出希望，希望興華小學(xué)的生源再多一些，辦學(xué)更有特色，服務(wù)一方百姓的同時(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才！伴著孟校長(zhǎng)的擲地有聲的話語(yǔ)，此次閱讀讀書教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。 　　這是興華小學(xué)學(xué)生這個(gè)暑假讀的一部分課外書。 　　本次閱讀教研活動(dòng)結(jié)束了，但是我們教育人對(duì)教學(xué)方法的探究還沒有結(jié)束。我們還在努力的路上……請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們放心，在你們的正確領(lǐng)導(dǎo)和真切鼓勵(lì)下，我們興華小學(xué)全體師生，會(huì)借著課改的東風(fēng)，干勁十足、一路前行，再創(chuàng)佳績(jī)、不負(fù)韶華！