知新學堂名家分享：溫德峰教授《我為什么一直堅持讓學生讀詩寫詩》！

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溫德峰原創(chuàng)教學筆記： 《我為什么一直堅持讓學生讀詩寫詩》 昨晚的經(jīng)典閱讀寫作課上，孩子們讀詩寫詩異彩紛呈，我讓他們以《獻給母親的歌》為題，寫一首歌頌母愛的詩，大家的創(chuàng)作熱情特別高漲，課堂上展示自創(chuàng)的詩，他們讀的情深深，聽的我也潸然淚下。 我教學，學古典詩時，或?qū)W習現(xiàn)代詩，都會讓同學們嘗試著寫一寫詩，不管孩子們寫的好不好，滿不滿意，我要的是使他們保留那一分難得的詩意情懷，幫助學生尋找那一分在堅守中遺失的美好，讓孩子在這個急功近利的浮躁時代，涵養(yǎng)詩意，觸摸自己最真的情感。 在“分數(shù)之上”背景下，我知道，單純教考場作文秘訣，現(xiàn)代文答題套路我，文言文命題特點，最省心，最簡單，立竿見影。教孩子們讀經(jīng)典，寫美文，提素養(yǎng)，是一個花開無聲的慢工夫，不會立即“變現(xiàn)”成為考試分數(shù)，但是，我為什么努力在引領緣分弟子，閱讀經(jīng)典，涵養(yǎng)人文素養(yǎng)，引導他們讀詩寫詩？ 我這樣的癡迷堅守，有我四十年教育觀察后的特殊情懷。 孩子最初呀呀學語“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，當時不解其意，只覺得順口，背著玩罷了。 慢慢的，他們長大了。 春天，看到了盛開的桃花，他們會突然明白什么是“高樓曉見一花開,便覺春光四面來”；夏天，劃著小船，從荷葉中穿過，知道什么是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。 秋天，天高云淡，涼風乍起，樹葉飄黃，領悟到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”原來是這樣；冬天，西風凜冽，鵝毛大雪漫天飄過，曉得了“風吹雪片似花落，月照冰文如鏡破”是怎樣的景象。 成長中，他們憂愁的時候，會念出“剪不斷，理還亂，是離愁”，高興的時候，會吟唱“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。 漸漸地，學生們曾經(jīng)背的那些詩詞，像是看不懂的畫面，存在心里。一天，遇到了某個風景，某份心情，就忽然明白那首詩，那句詞，那幅畫。那種感覺，是穿越千年的心意相通，它是如此恰當，以至于無法用其他的詞語形容。 等他們到了求學、工作、愛情的年紀時，往往會遠在異鄉(xiāng)。曾經(jīng)背過無數(shù)遍而從不知其味的那句“夢里不知身是客”，瞬間會在心頭大亮，那時你或許就明白其中蘊有多少感傷、惆悵和惘然。 越成熟越發(fā)現(xiàn)，上學時不求甚解囫圇吞下的古詩詞，早已經(jīng)印在了他們腦海里，攜帶著作者創(chuàng)作時那一刻的情深，在他們此后漫長的一生中草蛇灰線、伏脈千里。 也許現(xiàn)在年少的孩子，并不理解詩歌的意思，但我相信，總有一天，總有一處風景，總有一種心情會讓他們覺得，只有用那一句古詩才能形容。 人生苦短，但心中若有有詩千首，一生到處是風景，可以體味生活的美。少年時學習寫詩，任何時候，靈感襲來時，寫幾句詩，或放歌，或豪情，或淡淡憂傷，或飲泣自語，人生百味，在苦辣酸甜中，便品出了別樣味道。 【知新學堂】 ：以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，始終致力于國學的傳播，“弘揚國學經(jīng)典，傳承中華文化”。站在傳統(tǒng)文化的源頭，將古圣先賢的創(chuàng)造思路、人文情懷、哲學思辨及歷史、政治、自然、民俗融入國學經(jīng)典教育中。讀書志在圣賢、為官心存君國。國學經(jīng)典能提升孩子的境界，放大孩子的格局，提升智慧，只有這樣的孩子才是人格飽滿，人性光明，德才兼?zhèn)涞暮⒆印槿烁改?，我們應該讓孩子在少年時期就做到親近圣賢，開啟孩子的智慧。微信號：chys0211/18306336199 ?我們的授課老師：是榮譽等身的溫德峰教授，他是全國優(yōu)秀教師，是山東省特級教師，是首批齊魯名師，是教育部國培項目中學語文骨干教師培訓專家，是山東省中學語文培訓授課專家。他德高望重，40年孜孜不倦，潛心研究經(jīng)典閱讀的習慣養(yǎng)成與中考高考取勝規(guī)律，堅持讓學生在閱讀中修身養(yǎng)性，涵養(yǎng)高品位的大格局，他所教語文以高分數(shù)和綜合素養(yǎng)能力強而在全市全省聞名，每年都有學生經(jīng)他的輔導圓夢211.985大學，或以最理想的語文成績考入我市重點高中！央視教育頻道、山東省電視臺、《齊魯晚報》曾專題介紹他的事跡，近年來他熱心傳播經(jīng)典閱讀的思想種子，已在全市中小學、黨政機關、企事業(yè)單位，做講座100多場，受到各界廣泛贊譽。   央