藤幼兒園的秘密——讀后感呈祥一幼 <p> 一直都有聽說日本的藤幼兒園，但是總沒認真的去了解。剛好這個假期，有時間把這本好書拿在手中細細的品讀。</p> <p> 全書講述藤幼兒園的故事，讀來感到非常親切生動，很多話語簡單樸素又充滿智慧。沒想到藤幼兒園的園長是一位男士，一想到能做園長的肯定學歷、資歷等各方面都會很高，后來看到書中介紹，才知道他曾是一名普通的企業(yè)員工，還曾自主經(jīng)營公司，他致力于從一個具有豐富社會經(jīng)驗的父親的視角，向社會傳遞幼兒教育的重要性。</p> <p> 藤幼兒園是一所獲多項建筑大獎、幼兒園建筑典范榮譽的幼兒園，是一所把蒙臺梭利教育法與日本教育特色完美融合的幼兒園，是一所既充滿創(chuàng)意又安全、溫馨的幼兒園。在這里，孩子們可以在環(huán)形屋頂自由奔跑，可以在室內(nèi)外隨意行走，可以與花、草、樹、泥等共同生長。這里，是孩子們游戲、學習的樂園，也是老師們享受教育、體悟童年的天堂。</p> <p> 給我印象最深刻的是幼兒園的設(shè)計初衷，園長、設(shè)計師和建筑師三個家庭多次聚集在一起進行觀察孩子們的真實生活情境，書中還提到“孩子們才是真正的老師，這樣的孩子們，不需要徒有其表的艷麗和豪華。只要有能夠輕松、快活的學習生活環(huán)境，便足矣”。</p> <p> 很喜歡藤幼兒園的設(shè)計風格，孩子們自由地在樹上攀爬，嬉戲，與樹木和自然環(huán)境親密互動。在中國感覺很少會有這樣自然、自由的環(huán)境提供給孩子們，大多數(shù)幼兒園設(shè)計都是以孩子的安全為主，方方正正，讓孩子自己去爬樹，雨天感受雨時打濕衣物，這些事情中國的幼兒園很少有，因為怕孩子受傷、生病…</p> <p> 操場邊上水管的水龍頭是用手擰的，讓孩子們學習控制水流量的大小。</p> <p> 幼兒園每一個特別的地方都貼有二維碼，掃碼即可讀到在這一處的觀察要點、言語規(guī)范和注意事項，便于讓家長與教師保持統(tǒng)一的言語指導，做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)范。</p> <p> 孩子可以隨時過來觀察、喂養(yǎng)馬棚里的兩匹馬駒“小春"和“小銀"，過生日的孩子還可以騎著照相。</p> <p> 藤幼兒園還建設(shè)了“微笑農(nóng)場”，由孩子與老師們共同種植蔬菜，既健康，又有豐收的喜悅感，也更加感受糧食的來之不易。</p> <p> 藤幼兒園理解并踐行蒙臺梭利理念，又契合日本文化。深刻理解蒙氏的“孩子本身擁有自我成長的能力”，重視日常生活是“兒童發(fā)展”的起點。</p> <p> 如結(jié)合四季的文化活動，春天采摘草莓；夏天感受風和吃流水素面；秋天參觀收割和碾米，在屋頂吃飯團，享受“落葉浴”；冬天拔蘿卜、吃蘿卜，人與自然和諧共處。</p> <p> 藤幼兒園的一日生活從相互問候開始，“進入社會的入口就是相互問好和寒暄”，孩子可以從中感受人際交往的溫度，學習禮儀，孩子在生活中學習自我照料，理解他人需要。</p> <p> 比如：一天中有兩小時自由支配的時間，第一次是上午9點到10點。第二次是下午1點到2點。在這段時間里，可以自由選擇，愿意做什么就做什么，可以是室內(nèi)的工作，或者在室外盡情奔跑。</p> <p> 園長辦公桌前還會擺放著時令蔬菜和昆蟲等動植物。</p><p> 自由學習時間孩子們會跑過去津津有味地觀察或觸摸各種動植物。</p> <p> 藤幼兒園倡導“以體諒的心情”與家長交流，盡量避免高高在上地提出“這樣做好”，“那樣做好”的建議，明確家園雙方是平等的育兒同伴，教師做家長工作的基本方式就是傾聽、共情、設(shè)身處地理解他們的感受。體諒家長，理解家長的煩惱。</p> <p> 藤幼兒園強調(diào)錄用有熱情的“普通人”：喜歡笑、快樂的人；溫暖的，討人喜歡的人；什么都喜歡吃的人……強調(diào)實際行動力，具有豐富感性并有強烈愿望在這里工作的人，認同幼兒園生活化和天人合一的理念，為兒童成長能合作共事，能向兒童傳遞日常小事的快樂。</p> <p> 要說藤幼兒園有什么秘密，那就是回到幼兒教育的本源——自然、生活、平實，回歸樸素，把孩子放在最重要位置，尊重和理解孩子，真正從孩子出發(fā)，從孩子的最大利益考慮如何實施教育，并落實在行動之中。</p> <p> 這樣“可愛”的一本書，大家值得去閱讀、去發(fā)現(xiàn)哦。</p> 幼兒園孩子園長家長學習感受理解可以點到點蒙臺梭