<p> 為引導(dǎo)中小學(xué)生暑假的校外教育，讓學(xué)生安全、文明、愉快地度過一個有意義的暑假，2020年7月25日下午，新密市東大街小學(xué)501中隊的隊員們在中隊輔導(dǎo)員趙松煥老師的帶領(lǐng)下走進新華書店，開展“陽光閱讀”志愿者服務(wù)活動。</p> <p> 本次活動由劉璐芳老師主持，大家在新華書店的活動室里開展了一次別開生面的讀書分享會。</p> <p> 大家暢所欲言，分享了自己的讀書收獲，他們的精彩分享，吸引了許多新華書店的孩子前來聆聽。</p> <p> 王奕文同學(xué)的繪本故事講的有聲有色，讓在場每一位小朋友不由得響起熱烈的掌聲。</p> <p> 看，東大街小學(xué)的志愿者自愿當(dāng)起了“故事王”，給小朋友們講故事，每個人都聽得那么認真，書讓他們成了朋友。</p> <p> 這個漂亮的小朋友緊緊“纏”著王奕文，為什么呢？原來她是被她剛才講得繪本故事深深迷住了，一定要讓大姐姐再給她講一個，多可愛的小姑娘?。?lt;/p> <p> 隨后，劉璐芳老師針對繪本閱讀，給大家講解了繪本的閱讀方法。1. 讀封面。我們可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)封面，作者、譯者、出版社，主人翁。猜想故事，使閱讀彌漫想象的色彩。2.讀環(huán)襯。環(huán)襯是封面與書蕊之間的襯紙，我們一翻開封面就會看到的那一頁。它不但與正文故事息息相關(guān)，有時也會提升主題。即使只有顏色，也能暗示和渲染繪本的情感氛圍。3.讀扉頁。扉頁不僅是通向故事的一扇門，它還包含著豐富的信息。扉頁上的圖一般會提示我們故事的主人公、中心場景或故事的發(fā)生。4. 讀正文。每一個孩子都是讀繪本的天才，他能發(fā)現(xiàn)書中隱藏的“神秘”，他能讀出成人料想不到的意思。5.讀封底。如果說封面會喚起閱讀的期待，封底則伴隨著滿足的感嘆或者意猶未盡的余興。許多繪本，把故事的結(jié)尾延續(xù)到封底上，與封面相呼應(yīng)，需要和封面連在一起欣賞討論。</p><p><br></p> <p> 聽了劉老師的講解，大家豁然開朗，原來讀繪本不單單是看畫看字那么簡單呀！看來之前讀繪本都沒有用心過，大家一直表示：今后讀書一定要心到、眼到、口到。為此，大家還制作了閱讀宣傳卡，提醒每一位讀書的人會閱讀、珍惜書，做“閱讀君子”。</p> <p> 活動即將結(jié)束，大家主動把所有的圖書整理到位，把活動室整理得井井有條。</p> <p> 活動最后，大家還針對此次“陽光閱讀”志愿者活動發(fā)表自己的看法，大家認為，學(xué)校開展此項活動，不但讓愛閱讀的人多了交流的機會，而且在活動中也認識了更多愛閱讀的同伴。同時，也十分感謝新華書店給我們提供活動場地，他們?nèi)膛阃?，熱心服?wù)，就像夏日里的清風(fēng)，沐浴心靈。</p> <p> 本次活動的開展，進一步活躍了閱讀文化氛圍，旨在與少年兒童一起分享讀書的樂趣，讓孩子們從小養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛思考的好習(xí)慣。同時，大家作為志愿者走進新華書店，更加帶動了許多愛閱讀的人，將閱讀進行到底，全民行動，弘揚文化理念，共建文明家園。</p>