<p> 路遙說，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。教師是職業(yè)，更是事業(yè)。教育不是犧牲，不是難受，而是享受；教育不是重復，不是濤聲依舊，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本真。即便是未來教育中的人工智能也無法代替教師育人的使命。</p><p> 教師托起中華民族的希望，托起千萬個家庭的幸福，決定孩子們將來能站多高，能走多遠，所以多高的學歷，多深的學問，多高的造詣，多大的本事，多淵博的知識，多廣泛的愛好，多出眾的特長……在教育舞臺上都有用武之地，可以頭頂音樂，腳踩舞蹈，出口成章，發(fā)光發(fā)熱，充分施展，都不屈才。</p> <p> 三百六十行，行行出狀元。什么職業(yè)對社會貢獻最大？美國教育委員會的一次調查結果顯示： 57%的美國人認為是教師； 25%認為是醫(yī)生； 1%認為是律師。 這和中國普通百姓家堂上供奉的“天地君親師位”如出一轍。一日為師，終身為父。</p><p> 教書育人，言傳身教，沒有明顯的休息與工作的分水嶺，只有忙碌的一天又一天，緊張的一周又一周，競爭的一月又一月，奔波的一年又一年，辛苦的暑假，勞累的寒假，很難有輕松的一天，休閑的一周，逍遙的一月，浪漫的一季，更難得有無所事事的一天，自由支配的寒暑假。</p> <p> 教學除了分數(shù)，還有詩和遠方。一次次的期中、期末檢測，質量分析之后，不能不說，沒有好分數(shù)，孩子就沒有當下的幸福。分，是學生的命根。只有好分數(shù)，孩子沒有未來的幸福?？?，是老師的法寶，選拔作為評價手段依然存在，誰都不能幸免。</p> <p> 美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論，教育的成功與失敗，<font color="#ed2308">我是決定性的因素。</font>我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能讓人開心；能傷人也能救人。”不能不說，教育是個良心工程。</p> <p> 親其師而信其道，疾其師而隱其學。一個孩子身心健康地長大成人就是一個奇跡。教師不僅要把人當作人，教在今天，還要想到明天；不僅心中有標、眼里有人、手上有活、腳下有路，還要胸間有度，而且擁抱磨難的胸懷，堅定始終如一的信念，追求生命深處的渴望，生命之花才能絢爛綻放——讓學生因你而幸福、讓學校因你而精彩。</p> <p> 教師的一生應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。與一群教師走到一起是緣分，一起同行是幸福，抱團取暖，聚是一團火，散作滿天星。自己很慶幸，在近40年教育中享受著生命，和學生一起成長，采摘到了一路的幸福，心中千言萬語，體驗千辛萬苦，品嘗酸甜苦辣，收獲成敗得失。</p> <p class="ql-block"> 教師注定一輩子忙忙碌碌、平平凡凡、默默無聞、為他人作嫁衣裳，衣帶漸寬終不悔。在喧嘩中潛心研究，在浮躁中沉靜思考，在清貧中創(chuàng)造財富，在平凡中鑄就偉大，播下科學和文明的種子。守住自己的初心和夢想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧靜。教師關注的是一個個獨一無二的鮮活生命，鏈接的是千家萬戶的喜怒哀樂，還有民族的希望和祖國的未來。園丁的嘔心瀝血成就了花朵，這既是義不容辭責任，更是無與倫比的幸福。 即使培養(yǎng)不出值得自己崇拜的人，即使成就不了一番大業(yè)，但至少不會虛度光陰，不負韶華。</p> <p> 志在頂峰的人不會在平路上停留。有經(jīng)驗的教師篤行做好今天，超越昨天。他不會在已經(jīng)取得的成績上原地踏步，因為不終身學習，沒有長流水、源頭活水，就必然要落后。為了在學生眼前點燃一個知識的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。他在學生心目中日新月異地變化著，今天比昨天更好，而未來不再是夢，明天也會更美好。 </p> <p> 好老師十分清楚個人的優(yōu)秀源自8小時以外，于是惜時如金，合理安排、利用時間；好老師懂得讀書的厚度等于站在講臺上的高度，永遠不會等到有了大把的時間如寒暑假才去閱讀，好老師會焊接時間，習慣忙里擠時間、見縫插針，想讀就讀；永遠不會坐進書房、閱覽室才閱讀，永遠不會急功近利閱讀。更懂得開卷有益，立竿見影是妄想；讀永遠不恨其晚，讀永遠不勉強。畢竟，書是人類進步的階梯、全世界的營養(yǎng)品、精神糧食，是另一種果品菜肴，酒肉禽蛋。</p> 葉瀾老師說：教育的目標是成人，成就人。教師從事的事業(yè)是育人。作為教師的我們就應該用母親的眼光看待學生，用菩薩的胸懷寬容學生，用醫(yī)生的心態(tài)對待學生。還要有空杯心態(tài)，永不滿足；有花苞心態(tài)，不是花朵就是花蕾。 “一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”習近平總書記這樣強調過。 好老師沒有統(tǒng)一的標準和固定的模式，但有一些共同的、必不可少的特質那就是四有——有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，缺一不可。既要精于“傳道”“授業(yè)”“解惑”，更要率先垂范、以身作則，引導和幫助青少年扣好人生的第一?？圩?。