網(wǎng)絡對青少年心理發(fā)展的影響如瑺 <h3> 技術的日新月異，網(wǎng)絡深入人們的生活，特別是對于青少年來說，幾乎沒有人不會不用到網(wǎng)絡這個工具，網(wǎng)絡本身是個工具，但是對于不同的人用來做不同的事，最終的結果也會不同，對于青少年來說，網(wǎng)絡能夠成為幫助他們學習、了解世界的工具，同時也可能會對他們造成不好的影響，對心理發(fā)展也會造成影響，本文主要敘述網(wǎng)絡對青少年心理發(fā)展的影響和小小的建議。<br></h3><h3>這些利弊對青少年心理發(fā)展影響深刻，家長、老師、學校以及社會等等應高度關注必要時還應采取一定的措施。</h3> <h3>一.網(wǎng)絡對青少年心理發(fā)展的影響 </h3><h3>（一）積極影響 </h3><h3>一、提高認知</h3><h3> 心理學家研究表明，網(wǎng)絡提高青少年的網(wǎng)絡認知，主要體現(xiàn)在電腦游戲?qū)η嗌倌甑恼J知過程會有一定的影響。在計算機網(wǎng)絡游戲中，其游戲主要類型是角色扮演，往往是在一個視覺化的環(huán)境中完成，游戲玩家要完成游戲就需要對一系列的信息符號進行解碼并且需要他們迅速的做出決定。在這種情況下，經(jīng)常玩游戲的青少年往往能夠加強他們在視覺注意等方面的能力，就這方面來說是對青少認知過程年有積極影響，青少年通過網(wǎng)絡游戲適當?shù)膴蕵?，還可以放松大腦。</h3><h3>二、 提高多任務能力</h3><h3> 信息化時代，高效的完成相應的任務是人們所追求的，簡言之，多任務能力以及是當今社會必備的技巧之一，其本質(zhì)是人們能夠同時的應付多種任務。有研究發(fā)現(xiàn)，在當今社會，九零后比自己年長的人更擅長同時做幾項任務。這也取決于青少年的大腦神經(jīng)回路更加發(fā)達，主要是因為青少年長期的使用網(wǎng)絡，其背外側(cè)前額葉皮層很活躍，導致青少年能夠同時做幾件事的能力更加強，而對于那些才開始使用網(wǎng)絡的人，其背外側(cè)前額葉皮層這個區(qū)域并不活躍，但是經(jīng)過網(wǎng)絡搜索訓練后，背外側(cè)前額葉皮層這個區(qū)域也被激活。由此可以知道，網(wǎng)絡搜索能夠改變某些大腦神經(jīng)回路，適應更多信息的篩選，能夠提高人們的多任務能力，所以，對于長期使用網(wǎng)絡的學生，他們的信息篩選能力會更加突出，對于他們的現(xiàn)在的多學科學習，未來的多任務能力提升都有很明顯的利處。</h3> <h3>（二）消極影響</h3><h3>一、 弱化現(xiàn)實人際交往。</h3><h3> 因為社交平臺的多樣化，網(wǎng)絡在一定程度上是能夠擴展青少年的人際圈子的，他們利用網(wǎng)絡平臺，直接在線上就可以交到各種各樣的朋友，完全不用實際的線下和相關的人員打交道，所以就這方面來說，網(wǎng)絡會削弱青少年在實際生活中的人際交往能力。終日只身網(wǎng)絡世界的人，與人交流總是隔著冰冷的屏幕，可能這也取決于網(wǎng)絡提供了一個更為輕松、自由的交流方式，但是交流一般是用文字符號實現(xiàn)，缺少了很多面對面交流的方式，比如說在線下面對面交流時，往往會更加生動具體，再加上豐富的肢體語言與動作，交流就會變得有趣，因此線上交流不能達到現(xiàn)實中面對面的交流效果，久而久之，其口頭的表述能力以及肢體表達能力得不到鍛煉，失去“舞臺”，在語言表達方面就會愈來愈差，如茶壺煮餃子一般，無法表現(xiàn)，交際能力自然停止發(fā)展，甚至下降。</h3><h3>二、弱化道德意識。</h3><h3> 網(wǎng)絡導致青少年的道德弱化主要體現(xiàn)在各種垃圾信息對青少年的侵蝕。網(wǎng)絡平臺是一個開放性的平臺，接受各種各樣的信息，不僅會有學術信息、娛樂信息、政治信息等等，還會涉及到一些有害于青少年身心健康的信息，像黃色、暴力類似的信息。青少年正處于青春發(fā)育期，其生理與心理都還是比較脆弱的，意志力也不強。如果青少年接觸到網(wǎng)絡上這些有害于他們身心健康的信息，自制力不強的青少年就會出于好奇自己根據(jù)自己接受到的信息去搜索一些相關的不健康的信息，以此就會獲得不健康的信息，情況輕者就只會接收他們找到的信息，情況嚴重者可能會根據(jù)相關信息去模仿相關內(nèi)容，這樣就會導致他們心理健康受到影響。</h3> <h3>二、對網(wǎng)絡使用的建議</h3><h3> 在教育方面，人為教育和引導是非常有必要的，網(wǎng)絡本就有雙面性，又基于青少年還在發(fā)育的階段，思想很多方面都是不成熟的，因此老師和家長應該正確的引導和教育青少年，與他們探討網(wǎng)絡的雙面性，深刻知道網(wǎng)絡的利弊，引導他們正確的使用網(wǎng)絡;在自制方面，教育尤為重要，但教育的意義就在于青少年能夠自己明白其中的道理并且自己實行解決的辦法，因此青少年自身時間的控制也是尤為重要的，在使用網(wǎng)絡之前應該要明確使用時間、使用目的等等，這樣有目的性的去找自己所需要的，就能夠控制好時間，防止因為沒有目的的尋找信息，最后瀏覽與自己無關的信息，導致時間浪費，但是又沒有找到自己需要的信息;</h3><h3> </h3><h3>對于學校，可以建立校園網(wǎng)，青少年就直接能夠在局域網(wǎng)中滿足和老師同學網(wǎng)上交流的需求，同時，校園網(wǎng)可以利用相關技術過濾掉不健康的信息，避免青少年瀏覽不健康的信息，對青少年的心理發(fā)展產(chǎn)生消極的影響;除了上述策略以外，網(wǎng)絡管理部門也應該實行好自己的職責，加強網(wǎng)絡信息的管理，對網(wǎng)絡上的信息進行嚴格的審核，減小不良信息出現(xiàn)的概率，以此防止不良信息對青少年的心里造成傷害。</h3><h3>三、結束語</h3><h3> 一般來說，青少年網(wǎng)絡使用者可以分為以下幾類：</h3><h3> 1.個別極端例子:網(wǎng)絡只顧口嗨，不論是非，就是常說的鍵盤俠，他們將網(wǎng)絡作為釋放情緒的工具。</h3><h3> </h3><h3> 2.一部分:受網(wǎng)絡所控制，只要接觸網(wǎng)絡就很難出來，并不加以控制，日常生活被網(wǎng)絡限制，這類青年的網(wǎng)絡心理特點呈現(xiàn)被動型，容易受網(wǎng)絡影響心情。</h3><h3> </h3><h3> 3.另一部分:能很好的利用網(wǎng)絡，在被控制后及時退出，將網(wǎng)絡作為工具，用做各種有利于自身發(fā)展的用途，他們的網(wǎng)絡心理偏向理智。</h3><h3> </h3><h3> 4.一小部分:視網(wǎng)絡為洪水猛獸，對網(wǎng)絡呈不感興趣的態(tài)度。</h3><h3> </h3><h3> 這四個部分可以相互包含。</h3><h3> </h3><h3>我們青少年應理智面對網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡，不要被網(wǎng)絡控制，積極回到現(xiàn)實中，健康利用網(wǎng)絡，合理使用網(wǎng)絡。愿大家減少對網(wǎng)絡的依賴，過好健康快樂的每一天。</h3><h3> </h3>