<p>凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！</p><p> ———題記</p> <p style="text-align: justify;"> 緊張中帶著些許激動的期末考試即將結(jié)束，暑假撲面而來，你準備好了嗎？</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 不用糾結(jié)，來參加王老師的暑期靈動數(shù)學思維訓練營！ 在王老師的陪伴下，促成自己數(shù)學思維能力的發(fā)展，形成良好的數(shù)學思維品質(zhì)。</p><p><br></p> <p> 很多孩子提到數(shù)學就發(fā)懵、恐懼，老師和家長一說孩子數(shù)學不好，就說孩子數(shù)學思維不好，很多人弄不明白以至于不知道如何提升數(shù)學思維能力，那到底什么是數(shù)學思維呢？</p><p> 其實數(shù)學思維就是用數(shù)學的方法去思考問題和解決問題的能力，數(shù)學思維好，也就是思考問題和解決問題的能力強。這個能力不強，那數(shù)學成績肯定也好不到哪里去。</p> <p style="text-align: justify;"> 為此，訓練學生的思維能力是重中之重。通過豐富多彩的數(shù)學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學的舞臺，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。</p><p><br></p> <p> 我認為，在小學階段有三個數(shù)學思維培養(yǎng)的關(guān)鍵期：</p><p> 一、幼小銜接。大班的小朋友即將成為一名小學生。教育部對幼兒園明確提出“零起點”入學，但是“零起點”不代表“零準備”。數(shù)學準備能力是涉及孩子學習數(shù)學的基礎(chǔ)算數(shù)能力，包括順利的數(shù)數(shù)，學會比較、分類、排序，認識簡單圖形，培養(yǎng)時間觀念，培養(yǎng)數(shù)學感知能力。</p><p> 二、一升二。孩子到了二年級，隨著年齡的增長，思維的逐漸完善，學習數(shù)學的內(nèi)容也在逐漸加深，慢慢的小的兩極分化要開始了。二年級絕對是孩子數(shù)學思維形成的關(guān)鍵期，讓孩子們抓住課堂，抓住課堂學會思考，學會動腦，學會分析。強化計算思維能力，培養(yǎng)應(yīng)用題解題思維能力。</p><p> 三、三升四。小學階段有一個我們不得不提的轉(zhuǎn)折點是三升四年級，這一階段孩子的學習任務(wù)與活動范圍，無論是廣度還是深度相較于低年級都有了顯著的變化。對于小學數(shù)學學習，三年級到四年級正是從興趣培養(yǎng)轉(zhuǎn)化到思維拓展的關(guān)鍵時期，更注重題目的解題方法，邏輯推理的能力從四年級開始展現(xiàn)。</p> <p> 在小學階段，也許有家長覺得孩子還小，學的知識點簡單，不會的知識點沒關(guān)系。 但是關(guān)鍵期的培養(yǎng)，每個階段都有所不同，數(shù)學思維形成的關(guān)鍵期一旦錯過，孩子們將會變得懶惰和思維異常簡單，只能換來一聲嘆息！</p> <p> </p> <p> 關(guān)注成績、關(guān)注學習 、關(guān)注能力、關(guān)注成長……我在這里等你！</p><p> </p> <p> 授課教師：王艷，昆明市小學數(shù)學骨干教師、石林縣第二屆趙振坤小學數(shù)學名師工作室成員。注重課堂教學組織、教學方法研究。從教以來不斷總結(jié)、積累教育教學經(jīng)驗，努力讓孩子在輕松快樂中學習數(shù)學，熱愛數(shù)學學習，注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。</p><p> 而且善于洞察孩子的心理，并通過自主學習參加考試取得青少年心理成長指導師證書。可以給孩子提供有效的心理輔導，為孩子們的健康成長及長效、自主學習奠定基礎(chǔ)！</p> <p> 招生對象：幼小銜接、一年級升二年級、三年級升四年級等三階段孩子。</p><p> 上課地址：青少年活動中心三樓</p><p> 時間：8月5日開班</p><p> 上午9：00—11：00</p><p> 下午2：00—4：00</p><p> 聯(lián)系電話：</p><p> 王老師13708719054（微信同步）</p>