全縣語文教師培訓

星空

各位領導，各位老師: 下午好!我是來自孝昌縣第一初級中學的余歡。 有句話是這么說的，讀萬卷書、行萬里路，識萬方人，這樣的人生，才有價值。 我想：有的路是用腳去走的，有的路，要用心去走。比如每一次的集中培訓就是一場心靈的旅行。 近幾年，我參加了一些培訓，每次都很享受與各位教育教學大師的邂逅，和各位同行朋友的認識，你們都是我生命中最美好的相遇。 培訓的多，我也會思考：到底我學到了什么?我又用了多少呢?有人可能會說："培訓就是聽起來激動，站起來想動，回去不知怎么動，最后一動不動”。 培訓首先喚醒了我們，從自我覺醒到自我成長。所以，不是培訓學習沒有用，是你沒有去使用才顯得沒有用。很多講課老師講授的都是實實在在的干貨，是我們可以復制遷移到我們工作中的。 在這次五天的學習里，我做了中學組一個小時的古文教學之我見的經(jīng)驗分享。在準備這個分享的過程中，我已然收獲了很多，提升了自己的專業(yè)知識和能力。 感恩遇見，感恩一切都是最好的安排。教海無涯，丹心永駐，讓我們孝昌語文人一起攜手，共創(chuàng)孝昌教育佳績。 謝謝大家! 孝昌縣教師隊伍能力提升工程培訓簡報 語文學科（第二十二期） 【培訓心語】 教海無涯丹心永駐 在清溪實驗學校開啟為期五天的語文教師培訓，開啟一場場與講師、與自己的最美的相遇。 開班儀式上，鄭局長就為什么要培訓這個話題為近500名全縣語文教師進行了分析。上級有要求、孝昌有需要、個人發(fā)展有要求。鄭局長從這三個方面說開去。我深以為然。作為一個領導，要進抓全盤，要抓大局，提升全縣教師素質(zhì)不是一蹴而就的，卻需要每一步的扎實落實和持續(xù)推進。教師的工作軌跡應該是———邊教邊思、邊思邊學、邊學邊教。教師最美好的身份是學生，把學生當好了，才能更好當老師。 一場封閉式培訓,把老師從家庭、工作中抽離出來，純粹又簡單的當一回學生，懷著空杯心態(tài)，收獲不一樣的美麗。 來自孝感市體育路學校的王玉娟老師是89年出生的。一個美麗、優(yōu)雅、知性、優(yōu)秀的老師，渾身上下散發(fā)著美好的氣息。她分享的題目是《做多彩教師,成就幸福人生》介紹了她們學校“多彩生命”文化，解讀“多彩教師”文化。她活出了一個教師最精彩的姿態(tài)和狀態(tài)，我從她的身上學到了成于細節(jié)，贏在執(zhí)行。凡事皆是這個道理。 每一位講師各有各的話題，各有各的精彩，在每一場講座時間里，我都感受到一種氣息，講授者和傾聽者的生命一點一滴豐盈的氣息。 俗話說:“飯食使我們長大，你卻說不清是哪一天的糧食讓你長大”。教師每個個體在成長,說不清楚，然而，正是這一場場潛移默化的盛宴讓你收獲和堅定，吸取著無盡的力量。 最讓我有感受的是孝南區(qū)實驗中學陳老師分享的《齊心聚力抓養(yǎng)成》。陳老師把學校和自己班的養(yǎng)成教育的做法進行了分享。 作為一名新班主任，我從他身上感受到了新的力量?！耙粋€好班主任，就是一個好班級。”班主任是班級管理工作的舵手，是學生成長的導師，是學生靈魂的塑造者。我在這份工作中，還需要不斷思考和實踐。 陳老師的報告，讓我見識了什么是“擇一事，終一生”，用一輩子的時間，扎根在教育戰(zhàn)線上，享受在教育活動里。他分享了自己的很多教育故事，作為一名教師的幸福感溢于言表。每個人的成長都離不開老師的諄諄教導，那教師對于自己的職業(yè)是懷揣著一份怎么樣的感情呢？ 孟子說，君子有三樂，得天下英才而教育之，此乃第三樂。這應該是老師獲得滿足感的源泉之一，老師的成就感還來源于哪些呢？ 塑造生命。一個個白紙般的孩子，來到你面前，你需要根據(jù)每一個不同的秉性來教學，因材施教，待他們學有所成，此時此刻的老師就會體會到塑造生命的樂趣。 年輕心態(tài)。教師是職業(yè)環(huán)境是與眾不同的，一輩子都在和孩子們打交道，沒有成人世界的復雜。跟年輕活潑的孩子們相處久了自己也會擁有一顆年輕的心，面對困難不輕易氣餒；堅持努力就會有收獲。 桃李滿天下。教師眼前的學生換了一屆又一屆，他們在老師這里汲取了豐富的知識，然后轉(zhuǎn)身去尋找更大的舞臺；探索更多可能，一個個成材，教師的內(nèi)心是感慨的、欣慰的，就像看著自己的孩子在慢慢長大，成長為無限種姿態(tài)，分布在世界每一個角落，真正的“桃李滿天下”，這是其他職業(yè)感受不到的幸福！ 教師的工作并非外人看來的輕輕松松，教師不僅要教書還要育人，每一位學生都牽動著教師的心，身心都在學生身上。自己的成就感也許看來是微不足道的，然而，可以讓一個個平凡的人變得偉大，讓平凡的人生變得更加有意義！這個意義本身很值得期待。 教海無涯，丹心永駐，一路歡歌，一路幸福。 （縣第一初級中學余歡供稿） 孝昌縣教師隊伍能力提升工程培訓簡報 語文學科（第二十一期） 【培訓心語】 老師，你真的很重要！ 每一個老師，你真的很重要。為什么這么說呢？ 習近平總書記指出，一個人遇見好老師，是人生的幸運；一所學校擁有好老師，是學校的光榮；一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師，是民族的希望。黨和國家事業(yè)發(fā)展，需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)隊伍。老師們，我們真的很重要！ 習近平總書記指出，“基礎教育是立德樹人的事”。可見學生是否能成人成才，我們教師責無旁貸。近年來屢屢出現(xiàn)“校園暴力事件”，與德育的缺位無不有著重要的關聯(lián)。所以是否能夠培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞南乱淮?，能否為中國夢蓄力，老師們，你們的確很重要！ 習近平總書記指出，扶貧先扶智。授人以魚不如授人以漁。中國幾千萬貧困人口能否真正脫貧，從根本上說，是要看他們的下一代能否在智力和精神上的脫貧，所以啊，作為扶智樹人的教師們，你們確實很重要！ 習近平總書記還說：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”人生的道路雖然漫長，但緊要處只有幾步，特別是廣大學生們正值青春洋溢、風華正茂之時，正處在人生道路起步的關鍵階段。這個階段打好基礎，才能蓋起高樓；定好規(guī)矩，做事方有分寸；抓好習慣養(yǎng)成，才可事半功倍。而這一切都離不開我們老師的朝夕陪伴，諄諄教導！ 因為重要，所以要做好重要的事。不負重托，努力工作，做最重要的自己！ 我們很重要，民族的未來，祖國的希望全都出自我們教師之手，要知道，我們面對的學生，很有可能是下一個馬云，下一個馬化騰，下一個莫言，下一個華羅庚，下一個屠呦呦。作為教師，我們肩負著大國人才的培養(yǎng)，肩負著美麗中國夢的催生，肩負著“兩個一百年”宏偉藍圖的實現(xiàn)。 責任重于泰山，“打鐵還需自身硬”，讓我們借力十九大春風，不忘初心，砥礪前行，開拓創(chuàng)新，不辱使命。 1、做一個性格優(yōu)雅、樂觀平和的老師。樂觀、平和、豁達、善解人意是教師良好性格的表現(xiàn)。這樣的教師，能深得學生的愛戴和敬慕，于言傳身教中潛移默化教育好學生。好性格產(chǎn)生親和感、悅納感從而“親師信道”，學生的學習也將變成積極主動。 2、做一個熱愛學生，寬容大量的老師。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。真誠地對待學生，要多站在學生的立場上思考，學會寬容學生的過失，寬容學生暫時的落后。 3、做一個知識淵博，教法多樣的老師。老師要博學廣取，成為雜家，這樣教學才會游刃有余。在教學中要立足學生實際、緊扣時代脈搏，學會花樣翻新，別出心裁；拒絕老調(diào)重彈，墨守成規(guī)。 4、做一個嚴慈相濟，不吝贊美的老師。學生良好的習慣必然是嚴格要求的結(jié)果，“嚴師出高徒”從來都是真理。要想讓我們的課堂真正靈動起來，豐富起來，就要鼓勵學生大膽表達自我，并不失時機地加以贊美。正如前人所說：“我們其實都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜?！蔽覀兊膶W生是如此的渴望贊美，一句表揚的話，他會高興上好幾天，上課也會更認真，作業(yè)會更工整，考試會考得更出色。一縷微笑、一絲鼓勵的眼神、一個親切的撫摸、一句嗔怪的話語，都能給學生以鼓勵，以感動，有時甚至影響他的一生。 在一個齊追“中國夢”的偉大時代，我們除了爭做“四有”教師外，還應樹立一個新的理念，一個新的教育思想，一個新的新的育人觀和方法論，一份沉甸甸的育人情懷。那就是習近平總書記說的“努力讓每個人都有人生出彩的機會。”早在2014年6月23日，習近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議上講：“要牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，深化體制機制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會?！薄?lt;/p> “努力讓每個人都有人生出彩的機會”。樸素的語言，卻又擲地有聲，可謂一語說出百姓的心愿，這是國家領導人最真誠的表白，最莊嚴的承諾，最大的社會公平。中國從來就不缺乏人才，缺乏的就是公平公正的平臺，缺的是讓人出彩的機會。 反思我們的學校，我們的教師，是否在為學生創(chuàng)造出彩機會而不是只看分數(shù)？是否在培養(yǎng)學生出彩特長而不是只顧考試？是否在為學生挖掘出彩潛能而不是只盯排名？是否在為學生奠基出彩人生而不是棒喝蠢材？ 央視《星光大道》是百姓舞臺，成就了多少人的夢想，阿寶、大衣哥、草帽姐……《出彩中國人》讓多少丑小鴨變成了美麗的天鵝。還有《中國好聲音》等欄目和平臺，不管出身行業(yè)，不講學歷顏值，無論貧窮富有，只要你擁有一技之長，有一顆高貴的心，常懷善念，便能成就出彩人生。 教育的目的，是賦予每個人一段精彩美麗的人生，優(yōu)秀的教育者應該以高瞻的眼光、寬廣的視野、長久的關注，對學生的未來負責，為學生的終身發(fā)展奠基。 每一個孩子都是獨一無二的，他們可以綻放自己獨特的光彩。 眾所周知，個人夢是構(gòu)成國家夢和民族夢的基礎。中國夢是民族復興之夢，也是每個中國人的夢。 實現(xiàn)中國夢，不僅是要實現(xiàn)國家富強、民族振興，更是為了實現(xiàn)人民幸福。消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕，要讓全體中國人民“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會?！敝袊鴫羰且粋€“萬花筒”，它由無數(shù)個五彩繽紛的個人夢所構(gòu)成，其中充盈著無數(shù)個人的人生特寫。 中國夢的實現(xiàn)過程，必然是這些個人的人生競相出彩的過程。要讓每個人都擁有出彩的人生，就必須使他們的理想和價值追求受到尊重，并積極創(chuàng)造條件，為他們?nèi)松霾侍峁┕降臋C會和舞臺。 每個人的人生出彩了，我們的國家和民族就會出彩！“行大道，民為本，利天下?！敝袊鴫舻娜嗣裥裕瑳Q定了這一夢想的實現(xiàn)過程，必然是全體人民共同享有人生出彩機會的過程。在當今中國和當今時代，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的進程中，我們每個人都有人生出彩、夢想成真的機會。機會面前人人平等。但是，有人生出彩的機會，并不等于人生出彩本身。要使自己的人生真正能夠出彩，必須珍惜時代提供的寶貴機會，善于把握和利用好這樣的難得機會。唐代大詩人杜牧的《赤壁》這首詩中有“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這樣膾炙人口的佳句。詩人在這里感嘆說，倘若當年赤壁之戰(zhàn)周瑜借不到東風的話，那么勝敗雙方就可能易位。也就是說，周瑜打敗曹操，關鍵是他抓住了那天刮東風的難得機會，如果沒有或者錯過了這個機會，那么勝利者就是曹操了。 歷史經(jīng)驗一再證明：人生出彩的機會，只垂青那些有準備的人。一個人的人生能否出彩，不在于擁有何種身份，也不在于身處何種社會地位，而在于是否肯為美好夢想的實現(xiàn)不懈奮斗。日前逝世的江蘇華西村原黨委書記吳仁寶同志，終生都是個農(nóng)民，但他卻以實干，托起了華西人的共同富裕夢，成就了自己出彩的人生。2016年，他作為封面人物登上美國《時代周刊》。夢在前方，路在腳下，吳仁寶的出彩人生啟示我們，一個人的出彩人生不是喊出來的，而是甩開膀子干出來的。有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生，這種人生注定會出彩。 作為新時代教師，我們不能甘于平庸，更不能扼殺學生出彩的未來。我們要把學習十九大精神，貫徹習近平教育思想的熱情，化作勤奮工作的澎湃激情，化作教書育人的不竭動力。牢記總書記囑托，在平凡的工作崗位上，立足本職，恪盡職守。以高度的政治責任感和歷史使命感，勤奮工作，勇創(chuàng)佳績，以實際行動為助推中華民族偉大復興的中國夢！讓自己三尺講臺成就出彩人生！生在這個偉大的時代何其榮幸！ 各位同仁：現(xiàn)在，出彩的機會來了，你，準備好了嗎？ （縣第一初級中學余歡供稿）