近日，《山東商報》報道了平邑縣地方鎮(zhèn)中心校在開展“書香伴讀，讀整本書”活動中探索出的經(jīng)驗(yàn)方法，系統(tǒng)的展示出全鎮(zhèn)教師“先想一步、先動一步、先做一步”的行動方針和“真讀、真悟、真成長”的開展思路，商報的報道為全鎮(zhèn)教師接下來繼續(xù)深入開展讀書活動、全面展現(xiàn)師生風(fēng)采注入了強(qiáng)大動力。 <h5 style="text-align: center;">（2020年7月24日山東商報在D2綜合新聞板塊報道地方鎮(zhèn)中心校新聞）</h5> 黨的十八大以來，黨中央深刻提出“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”的號召，習(xí)近平總書記也多次指出“人民群眾多讀書，我們的民族精神就會厚重起來、深邃起來，要提倡多讀書，建設(shè)書香社會”。在進(jìn)入2020年以后，在應(yīng)對前所未有的新冠肺炎疫情和漫水無情的洪澇災(zāi)害時，一代青少年親身見證了民族精神的巨大力量，對于還在校園讀書的廣大兒童來說，要從小培養(yǎng)起堅韌不拔、舍己為人、家國天下的優(yōu)秀品質(zhì)，讀好書就是一條最踏實(shí)的路，通過書香伴讀、師生同讀，讓優(yōu)秀的文字、鮮活的形象成為耳濡目染的巨大力量。<div> </div> <h5 style="text-align: center;">（縣教工委副書記、縣教體局黨組書記、局長曹兆清在地方鎮(zhèn)調(diào)研時強(qiáng)調(diào)讀書對學(xué)生成長具有重要作用）</h5> 自全縣全面部署“書香伴讀-讀整本書”活動以來，全縣小學(xué)語文“四課一讀”單元整體教學(xué)研究有了新進(jìn)展，縣教體局高度重視，全面發(fā)動，在上好“四課”的基礎(chǔ)上，全面開展好讀整本書活動。及時召開“書香伴讀-讀整本書”活動專題推進(jìn)會，縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)不定期調(diào)度活動進(jìn)展情況，并邀約部分學(xué)校代表開展啟動測評，為活動長期化、常態(tài)化開展指好方向、定準(zhǔn)目標(biāo)、把好質(zhì)量。 <h5 style="text-align: center;">（縣教體局召開“書香伴讀-讀整本書”活動測評啟動會，縣教體局黨組成員牛克勤主持會議）</h5> 縣教體局教研室主動作為，積極對接新華書店，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取書目進(jìn)行推薦。詳細(xì)制定活動開展方案，結(jié)合全縣實(shí)際情況，將活動分為“啟動-開展-評比”三個階段，通過“班級讀書、講故事、表演、優(yōu)秀讀書筆記評選、海報評選、優(yōu)秀文集”等形式，搭建起學(xué)生閱讀、展示成果的平臺，不斷豐富活動內(nèi)容，在讀書活動的同時，同步開展閱讀朗誦活動，引導(dǎo)學(xué)生不僅要動眼去看，更要動嘴去讀，從而沉下心、靜下身來體會書籍中蘊(yùn)藏的力量。 全縣各小學(xué)紛紛響應(yīng)縣教體局活動部署，地方鎮(zhèn)中心校高度重視，廣泛組織發(fā)動，將“書香伴讀-讀整本書”活動融入到學(xué)?！昂霌P(yáng)沂蒙精神，傳承紅色基因”的校園文化建設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生在書籍中探究吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)的沂蒙精神，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)起學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。 <h5 style="text-align: center;">（地方鎮(zhèn)邱上完小開展以校園雪松為主題的特色閱讀）</h5> 一是建章立制，健全機(jī)構(gòu)。根據(jù)縣教體局會議精神和文件要求，中心校迅速行動，成立了以中心校校長邱明為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄閱讀指導(dǎo)組、技術(shù)保障組、聯(lián)絡(luò)服務(wù)組，并由副校長邵玉龍、劉德平、董飛直接任各組組長。中心校、各校召開專題推進(jìn)會議，以“科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性”為原則制定實(shí)施方案和考核辦法，持續(xù)帶動各校主動開展活動。 二是注重宣傳，積極發(fā)動。中心校于6月17日邀請學(xué)生、家長代表隆重召開了書香伴讀-讀整本書”活動啟動儀式，通過微信群、釘釘群廣泛宣傳本次活動，班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、家委會、少工委多方聯(lián)動，贏得了家長們的大力支持。家長們不僅協(xié)助孩子（尤其是低年級）按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品，而且很多家長與孩子一起閱讀和朗誦，幫助學(xué)生樹立起良好的閱讀習(xí)慣。各校也廣泛發(fā)動家長每天進(jìn)行閱讀打卡，學(xué)生們你來我往，良性循環(huán)，為活動長期、常態(tài)化開展奠定了基礎(chǔ)。 <h5 style="text-align: center;">(6月17日，地方鎮(zhèn)中心校召開“書香伴讀-讀整本書”活動啟動儀式，中心校校長邱明鼓勵學(xué)生在讀書中堅定理想)</h5> <h5 style="text-align: center;">（啟動儀式上，學(xué)生代表宣誓）</h5> 三是注重過程，全員參與。語文教研員、各年級組長均已加入縣級“我愛閱讀”工作群，并建立起各年級工作網(wǎng)絡(luò)，全面統(tǒng)籌全鎮(zhèn)活動的組織開展。同時結(jié)合學(xué)生暑假特點(diǎn)，將讀書活動作為一項(xiàng)特殊的假期作業(yè)進(jìn)行布置，通過班級群、家訪等途徑及時了解、適時干預(yù)、經(jīng)常督促，促進(jìn)讀書活動的深入而有效開展。學(xué)校為各年級學(xué)生推薦一本共讀書目，進(jìn)行讀書活動展示，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以再選擇1—2本進(jìn)行自主閱讀，實(shí)現(xiàn)共性與個性的全面培養(yǎng)。 <h5 style="text-align: center;">（地方鎮(zhèn)中心小學(xué)大泉校區(qū)四年級二班楊嘉樂）</h5> <h5 style="text-align: center;">（地方鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級三班趙子涵）</h5> 四是加強(qiáng)指導(dǎo)，提高實(shí)效。各班主任和任課老師充分利用縣教體局推薦的書目，將閱讀任務(wù)具體化，指導(dǎo)學(xué)生制定個人閱讀計劃，便于學(xué)生和家長操作，提高讀書效果。鎮(zhèn)教研室在放假前組織專題研討會、分享會，結(jié)合各年級書目進(jìn)行預(yù)熱、預(yù)讀，假期中各年級分別召開網(wǎng)絡(luò)會議，展示各校閱讀情況，實(shí)時分享成果。中心校選拔優(yōu)秀教師代表為學(xué)生錄制閱讀示范視頻，通過朗誦的形式，引導(dǎo)學(xué)生靜心去讀，同時拍攝閱讀示范案例，實(shí)景展示正確的閱讀姿勢，在培養(yǎng)喜愛閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)健康閱讀。 <h5 style="text-align: center;">（地方鎮(zhèn)中心校教師孫維栓為學(xué)生示范健康看書坐姿）</h5> <h5 style="text-align: center;">（地方鎮(zhèn)中心校語文教師王玉瑩為學(xué)生示范朗讀）</h5> 五是多元評價，體驗(yàn)成功。假期中，班主任和任課老師利用班級群即時開展評比展示活動，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的樂趣，感受閱讀的精彩。期間授予優(yōu)秀學(xué)生“星級閱讀達(dá)人”、“閱讀之星”、“閱讀小名士”等榮譽(yù)稱號，對于優(yōu)秀的閱讀視頻、讀后感將被制作成美篇，進(jìn)行宣傳推送。中心校定期匯總學(xué)生成果，將優(yōu)秀作品向相關(guān)報刊雜志、新聞網(wǎng)站等媒體進(jìn)行推送。假期結(jié)束后各學(xué)校將采取口試或書面測試、讀書筆記展評的方式集中展示假期讀書效果，同時將結(jié)合閱讀課利用圖書室、閱讀室等資源繼續(xù)深入開展閱讀活動，讓閱讀成為學(xué)生成長路上的自覺與習(xí)慣。 <h5 style="text-align: center;">（地方鎮(zhèn)東家莊完小六年級一班東野曉雨）</h5> <h5 style="text-align: center;">（地方鎮(zhèn)邱上完小二年級一班彭佳怡）</h5> 閱讀的力量是巨大的，大到人類社會的進(jìn)步，小到學(xué)生個體的發(fā)展，都離不開閱讀，只有不斷在巨人的肩膀上攀登，不斷提煉思想智慧的結(jié)晶，才能有更加廣闊和光明的未來。國家的強(qiáng)大，中華民族的復(fù)興呼喚一代又一代人肩負(fù)使命不斷前行，孩子們，你們的使命也已然在肩，讓自己變得更優(yōu)秀、更有本領(lǐng)，就從閱讀開始吧！<div> （文：李育霖 ）</div>