<p> </p> <p> 很早就知道蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)大名鼎鼎的教育家，他的《給教師的建議》是一本非常好的教育名著，我仔細(xì)閱讀了《給教師的建議》這本書(shū)后，覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容對(duì)我們教師很有借鑒作用。書(shū)中既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。下面就簡(jiǎn)單地分享自己的一些膚淺的體會(huì):</p> <p>第一教師要完善建設(shè)班集體的觀念</p><p> 我們所面對(duì)的少年兒童或青年集體，是個(gè)很復(fù)雜的統(tǒng)一體。這是來(lái)自于成千上萬(wàn)的不同的家庭。如果以為集體借以維持的主要東西是嚴(yán)格要求和組織上的從屬制度，那就有點(diǎn)簡(jiǎn)單幼稚了；那種從學(xué)生中選出一些班干部，進(jìn)行職責(zé)分工并提出要求，就以為班集體就建立起來(lái)了，實(shí)踐上是沒(méi)有結(jié)果的。作者認(rèn)為：集體是在共同的思想組織，共同的智力和情感上建立起來(lái)的。集體的建立首先是從統(tǒng)一學(xué)生的思想開(kāi)始，讓少年兒童分清是非，明辨善惡，讓兒童多做好事，為善良而斗爭(zhēng)，與邪惡勢(shì)不兩立，以此為基石，再通過(guò)集體活動(dòng)，特別是集體勞動(dòng)把學(xué)生聯(lián)合起來(lái)，因?yàn)樵趧趧?dòng)中鮮明地表現(xiàn)出少年兒童為他人服務(wù)，為大家庭貢獻(xiàn)力量的思想；智力的共同性是集體的又一塊基石，這并不是說(shuō)所有人應(yīng)當(dāng)有相同的具體的興趣，恰恰是集體成員應(yīng)有不同的興趣和愛(ài)好。智力一致，指的是大家都有渴求知識(shí)，尊重科學(xué)思想書(shū)籍，尊重聰明的有教養(yǎng)的人。在班級(jí)里，各人都有自己的愛(ài)好，有自己的干勁，有了多種多樣的愛(ài)好和興趣，班集體的智力生活就能豐富多彩。少年們課前聚集在一起，或者課后在回家的路上，相互爭(zhēng)論，憧憬科技的未來(lái)。更有趣的是，他們不僅談?wù)撜n業(yè)知識(shí)，還有課堂上沒(méi)有學(xué)過(guò)的，令他們激動(dòng)不已的東西。</p> <p>第二通過(guò)集體促使少年兒童的個(gè)性得到全面發(fā)展</p><p> 青少年兒童身心發(fā)展具有一定的順序性、階段性、可變性、差異性和不均衡性，由于與生俱來(lái)的遺傳因素和后天環(huán)境教化的影響，相同年齡階段的少年兒童在腦力與體力、智力因素和非智力因素等方面都表現(xiàn)出不同的個(gè)性特征。這就要求我們教育工作者不僅要重視學(xué)生發(fā)展的共性特征，更應(yīng)充分重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，有的放矢，發(fā)揮每個(gè)人的潛能和積極因素，彌補(bǔ)短處和不足，選擇不同的興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)組織的教育途徑，使具有各種個(gè)性差異的學(xué)生都能各得其所地獲得最大限度的發(fā)展。</p> <p>第三教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育</p><p> 賞識(shí)教育，這個(gè)思想貫穿于蘇霍姆林斯基的整個(gè)成功教育思想之中，他時(shí)刻提醒著我讓賞識(shí)常駐心田。在平時(shí)的教學(xué)中，難免會(huì)遇到一些成績(jī)差、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱(chēng)之為“學(xué)困生”。在做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，作為教師應(yīng)該摒棄冷眼和偏見(jiàn)，用真情去澆灌，用愛(ài)心去培育。我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長(zhǎng)得到發(fā)展，使他感到“我也有自己的優(yōu)勢(shì)”， “自己也有比別人強(qiáng)的地方”，從而正確地認(rèn)識(shí)自己?！ ?lt;/p> <p> 賞識(shí)教育讓自由、歡樂(lè)、舒暢回歸課堂，賞識(shí)教育把自信、創(chuàng)造、成功，還給學(xué)生，賞識(shí)教育在師生之間架起了一座溝通、理解、關(guān)愛(ài)的心橋。</p><p> 閱讀到這些建議，我反思自己，很懊惱自己的消極，一直抱怨教育事務(wù)太多，時(shí)間太少，太緊，而忽略了讀書(shū)，忽視了我所帶班級(jí)的學(xué)生管理。所以，要完善自己，就不能在現(xiàn)實(shí)工作中頹廢自己，要多向名家請(qǐng)教，向同行學(xué)習(xí) 反思一下自己的教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變自己的管理觀念，提高自己的教學(xué)能力。</p>