<p> 本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，丹州小學(xué)英語(yǔ)科組以各年級(jí)為一組對(duì)本次期末教學(xué)質(zhì)量做了詳細(xì)的分析和總結(jié)。本次活動(dòng)主要從試卷分析、存在的問(wèn)題、改進(jìn)的措施等幾方面進(jìn)行討論。從“試題評(píng)價(jià)與建議”、“學(xué)生考測(cè)情況分析”、“典型錯(cuò)例分析”、“對(duì)今后教學(xué)的思考”這四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析與交流；同時(shí)就試題分析，學(xué)生掌握的題型及存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行了深刻的分析，找出差距，查漏補(bǔ)缺，明確了后期教學(xué)工作中需要改進(jìn)的方面和努力的方向。</p> 三年級(jí)篇 <p> 負(fù)責(zé)三年級(jí)英語(yǔ)的陳麗萍，江山瑜兩位老師對(duì)本次教學(xué)質(zhì)量做了分析。</p> <p>針對(duì)本次學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析：</p><p> 聽(tīng)力部分，學(xué)生丟分較多。本次測(cè)驗(yàn)中，聽(tīng)力題普遍句子較長(zhǎng)，顯示的圖片不完全符合題干，容易誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)題干的理解。比如第一大題的第一小題，后面突然有轉(zhuǎn)折，這對(duì)學(xué)生增加了一定的難度、第二大題的第二幅圖、第四大題的第十九小題，put on分開(kāi)讀，學(xué)生不及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)、以及第五大題的第二十四小題，語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生不能夠區(qū)分on和under兩個(gè)單詞。以上幾點(diǎn)是學(xué)生丟分較多的原因，以至造成失誤。</p><p> 筆試部分，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還存在以下誤導(dǎo)學(xué)生。</p><p> 第十大題閱讀題，本題失分嚴(yán)重。閱讀短文本身對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，再加上學(xué)生對(duì)于，閱讀題中選擇題選項(xiàng)是以圖片形式出現(xiàn)的題型較為陌生，學(xué)生不理解內(nèi)容意思，不會(huì)分析綜合判斷，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。</p><p><br></p> <p>今后的改正措施如下：</p><p>在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。</p> 四年級(jí)篇 <p>四年級(jí)主要由陳瓊潔和符曄兩位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行本次質(zhì)量分析。</p> <p> 本次試卷分析，我們針對(duì)聽(tīng)力部分和筆試部分進(jìn)行分析，聽(tīng)力部分丟分最嚴(yán)重的是根據(jù)短文判斷對(duì)錯(cuò)，筆試部分的閱讀理解選擇答案，對(duì)這錯(cuò)的比較多的題型進(jìn)行分析，找到技巧和方法來(lái)解決做題技巧。</p> 五年級(jí)篇 <p>五年級(jí)主要有吉曉靜、涂秋如、陳麗娜三位老師對(duì)每次試卷分析。</p> <p> 五年級(jí)（1、2、3）班的任課教師，吉曉靜老師對(duì)該三個(gè)班的成績(jī)總結(jié)分析如下：</p><p>1、連詞成句。答題不認(rèn)真，失分率高，部分學(xué)生出現(xiàn)漏寫(xiě)單詞，抄錯(cuò)單詞和語(yǔ)序錯(cuò)誤等現(xiàn)象。</p><p>2、作文。單詞記不牢，語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差，只有少部分基礎(chǔ)好的學(xué)生能得高分。</p> <p>五年級(jí)（4、5、6）班任教老師，涂秋如老師對(duì)此次期末考試成績(jī)分析如下：</p><p> 1、4班相較5班與6班，優(yōu)秀率與及格率都相對(duì)良好，5班與6班，優(yōu)秀率與及格率較低，但三個(gè)班較期中考試成績(jī)相比，低分率有減少。</p><p>2、失分較多的題型：選詞填空、連詞成句、作文。這三道題型基本上是大多數(shù)同學(xué)最容易丟分的題，加之學(xué)生做題易粗心，連詞成句常常因?yàn)槁┰~，錯(cuò)詞，書(shū)寫(xiě)而被扣分；作文情況，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，所以作文都是不寫(xiě)，只有少數(shù)同學(xué)能在作文獲得基本分或以上。</p> <p> 五年級(jí)7班的任教陳麗娜老師做分析如下：成績(jī)總體相對(duì)中考有所提高，但還反映出了一些問(wèn)題：1. 學(xué)生對(duì)課文不夠熟 2. 部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固 3. 寫(xiě)作能力很差，還要多寫(xiě)多練。</p> <p>本次分析總結(jié)到:</p><p>1、注重基礎(chǔ)，精講精練。</p><p>2、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力 。</p><p>3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。</p> <p> 教育分享：如果命該教書(shū)，就應(yīng)該教得有模有樣，一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà)，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī)，一如貝多芬在作曲......執(zhí)著于自己的理想，無(wú)論收獲什么，都將是快樂(lè)的。</p> <p>編輯：江山瑜、涂秋如、朱云</p><p>攝影：陳麗萍、吉曉靜</p><p>審核：朱云</p>