大五班生成課程~神奇的光

靜待花開

燦爛的午后，我?guī)е⒆觽冊诓賵錾仙⒉降臅r候，孩子們對影子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們邊扭動身體邊觀察自己的影子發(fā)生了哪些變化，并圍繞著"光和影子"展開了一番爭論：馮思雅："嘿！你們快點過來看呀！我的影子多聽話，真有意思，我往哪兒去，它就不跟我往哪兒去。"閆曉琪："我的影子也很聽話，我做什么動作，它就跟著我做什么動作。"王瀾穎："為什么我們會有影子呢？"馮楷格："它又是怎么來的呢？"趙孝銘："因為影子是太陽光照的，我們教室里沒有太陽光，所以就沒有影子。郝翎嵐："對對對，晚上沒有月光的時候，也不見到影子啊！"孔垂陽："你們快看，我站到老師的影子里，我的影子就不見啦。"馮思雅："我的影子也不見了，嘿！我用腳使勁地踩我的影子，怎么也不疼呢？"韓雨辰："我的影子還會變化無窮呢？"當她仰望看樹時，她發(fā)現(xiàn)后驚叫："太陽光還有漂亮的顏色。"張世恒："對啊，太陽光應該有七種顏色吧，是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"劉昀達："你騙人，太陽光是白色的。"何沛陽："不對，你們說的都不對，光是透明的，要不我們就看不見東西了。"　　 看到孩子們對"光"這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，我意識到這是一個非常好的教育契機，在幼兒對光產(chǎn)生興趣的基礎上，若讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究，加深幼兒認識對光的理性分析是極其有價值、有意義的。也是符合新《綱要》有關科學領域的要求。于是一個《奇妙的光》主題活動就在小朋友們質(zhì)疑中產(chǎn)生了。 1、玩影子游戲　　當天下午，活動剛開始的時候，我?guī)Ш⒆觽冊诮淌依锉容^暗的角落，開啟教室里的燈和窗簾，讓孩子們更好的感受"光"與"暗"。 馮思雅說：“我是一只漂亮的小小鳥” 那我是什么呢？ 乾乾說“我也喜歡飛起來的感覺” 回到家孩子們玩得可起勁啦！ 看我的…… 猜猜我的影子是什么？ 天天說我的是最漂亮的 丞丞的浪夠太兇猛啦?? 我們一起來玩吧 這種游戲樂此不疲。 2、畫影子游戲　　第二天，剛好是晴朗的天氣，吃過午飯后，小朋友開始到區(qū)域里玩畫影子的游戲，剛開始，小朋友總愛擺出各種手勢，在墻上、地上投影出各式各樣的動物，后過了不久，琪琪在我班是一個非常聰明的孩子，她抓了抓腦袋，想出了一個好辦法在陽光下照影子。馬上地上出現(xiàn)了一輛逼真的玩具；他的這個舉動立刻得到了孩子們的效仿。 3.我看到光的反射現(xiàn)象?。?lt;/p>　　中午，小朋友都在安靜地吃午飯，無意中發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情，只見第五組的小朋友指著對面的墻，邊說邊笑。我還以為他們在欣賞貼在墻上的畫呢，便說："孩子們快吃飯，吃飯一定要專心哦，不要邊吃邊玩了。"過了一會兒，家旭小朋友端著空碗走過來說："老師，我還要喝湯！"我給他盛了一碗湯，他眨眨眼睛，很神秘地說："老師，這湯里有光。""湯里怎么會有光呢？"我愣了一下，不明白他的意思。于是我說："老師不知道你在說什么？你快吃吧！"只見他把碗放到桌子上，然后喊："老師，你快點過來，光跑到墻壁上了。"我向?qū)γ娴膲ι峡戳艘谎?，只見光點在墻上隱隱約約地晃來晃去。噢，我明白了！原來是太陽光從窗外射進來，射到了孩子的盛著湯的碗里，湯又把光反射到墻壁上。餐后，我利用故事《小猴子撈月亮》以及運用《撈月亮》的游戲，把光的反射道理講給孩子們聽并建議小朋友用自己的小茶杯盛滿水去嘗試光的反射過程。這下教室里可熱鬧了，所有盛有水的孩子都端著茶杯，故意繞到能射進陽光的窗戶前，讓陽光射進自己的茶杯里，再讓光反射到墻上。他們欣賞著從茶杯里反射出去的"光"的美景，體會著"實驗"成功的快樂！ 　 4.光的折射現(xiàn)象下午加餐，有孩子把勺放到水里勺子就變彎了，一拿上來，筷子卻絲毫不變，"太奇怪了?"他顯然很不理解，瞪大眼睛瞧著，又反復試了好幾回還是這樣，而旁邊的孩子顯然也是非常的好奇，擠來擠去也想看個究竟，幾個好動的孩子搶過棍子試了試，也發(fā)現(xiàn)了這個有趣的現(xiàn)象；這時候，一張張神秘的小臉蛋兒都轉(zhuǎn)向了我，我暗暗好笑，可又情不自禁地為他們超凡想象力而贊嘆。"怎么變戲法呀？"孩子們又在我面前將"筷子變彎的現(xiàn)象"又演示了好幾遍。我故意說："喲，還真的很有趣哦！"孩子們瞪著眼睛極感興趣地圍了上來，為什么會出現(xiàn)這樣？"我媽媽是老師她說這叫……叫……折。"張世恒正經(jīng)地說道。"什么是折射呀"孩子們疑惑地問她"好像是……我也說不清楚。"這時，我笑著加入他們的討論："你們真不錯，也知道了不少小秘密，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進水里，走得慢了，也發(fā)生了一點變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做游戲呀！ "快來看呀，這棍子會變魔術呀！ 原來是光的折射呀????！ 5.光的直射現(xiàn)象　　又過了一天，為了能使幼兒對光的探索更加明白和了解，開展了"光的直射現(xiàn)象"的一堂實驗活動課，為幼兒提供了大量的活動材料，有手電筒、應急燈……等等，先讓孩子們自己去玩，自己去探索，過了一會兒，我就問他們："你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？"邵嬈說："老師，我發(fā)現(xiàn)手電筒的光是直直地射到墻壁上，怎么不會拐彎呢？"葉捷也說："是啊，我的應急燈也是一樣啊！"我就肯定和鼓勵他們，再去試試并想一想除了這些東西以外，還有什么也是這樣的呢？一下子孩子的思維就打開了，想了許多，最后，我就告訴說："你們說得沒錯，生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。 6.光的顏色從那之后，后來下了一場大雨，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，散發(fā)出七色光，五彩繽紛美麗極了，頓時，小朋友顯出渴望想知道的樣子，?。《嗝赖钠卟蕵蜓?！此時此刻，我就向孩子們講解有關彩虹的由來以及為什么會出現(xiàn)這么漂亮的彩虹等等。（陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，雨后當陽光照射空氣中彌漫的小水滴上就會形成美麗的彩虹）并讓幼兒進行討論，為什么路上會使用紅燈和綠燈？「因為紅光的波長最長，能穿過雨點、灰塵、霧珠投射到比較遠的地方，因此用紅燈作停車信號?！刮揖图ぐl(fā)孩子們怎么樣才能使光變色呢？有的孩子說："老師，我媽媽在夏天出去玩的時候都要帶上墨鏡"。涵涵就搶著說："對，對，有時候我媽媽會帶上藍色的眼鏡。"鵬鵬說："我上次看到一家眼鏡店里，有好多夏天戴的眼鏡，可多啦！"明天說："我也有一副藍色的企鵝眼鏡"。于是，我就動員孩子們明天來園時，每人要戴一副彩色的眼鏡，并在戶外活動中，由于天氣很好，孩子們把手電筒帶出去玩，但是很快發(fā)現(xiàn)手電筒在白天用不上，于是開始有小朋友把彩色的透光紙放在眼前，玩"變色游戲"。 總而言之，本次活動通過孩子們一次簡單的游戲中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中慢慢形成了一個主題--"奇妙的光"。根據(jù)大班幼兒正處于想象力較豐富的階段，對周圍事物充滿了好奇，同時，結(jié)合《新綱要》的指導思想，課堂要以幼兒為主體，教師為客體，充分調(diào)動、發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，鼓勵幼兒大膽想象、思維、創(chuàng)造的理念。開展了《奇妙的光》主題探索活動中，我覺得幼兒收獲最大的有以下幾方面　1、通過活動，深入地了解了光的各種現(xiàn)象、顏色以及讓孩子們知道用各式各樣的彩色紙或鏡片可以改變光的顏色，最終也簡單了解光與電的關系與一些簡單的安全知識。2、增強了幼兒自我保護、安全的意識，并養(yǎng)成良好的行為習慣。　3、通過"實驗操作活動和材料"，發(fā)揮了幼兒善于想象，勤于動手，也提高了孩子們動腦、動手、創(chuàng)造、想象、解決問題的能力及同伴間相互協(xié)作的能力。