<p> “蒹霞蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”。任丘教育“伊人”暑假期間腳步不停，在任丘市教師發(fā)展中心的精心組織下，轉(zhuǎn)變學習培訓模式，把行萬里路變成讀萬卷書，于7月13日起齊聚“暑期線上研修營”，在新閱讀研究所專家老師的引領(lǐng)下，靜下心來，厲兵秣馬，不斷提高業(yè)務水平和內(nèi)在修養(yǎng)，為任丘教育事業(yè)注入新的力量，為任丘教育的發(fā)展拓寬新的渠道。我認真參加學習培訓，受益匪淺，觸動最大的還是王艷老師講的“技術(shù)與教學深度融合的六板斧”。</p> <p> 疫情期間的線上教學，不論對老師還是對學生來說都是一場全新的挑戰(zhàn)，最考驗教師的就是線上教學方法與技巧，王艷老師的“六板斧”在教學中輕松熟練的使用線上的各種教學資源與技巧，使人眼前一亮。</p> <p> 第一板斧:多提問題，實現(xiàn)從教到學的轉(zhuǎn)變</p><p> 課堂上，教師最應該注意的就是問題設計，對課堂提問進行周密設計，架起孩子和閱讀之間的橋梁，調(diào)動孩子的好奇心，主動參與到課堂，從而提高課堂學習效率。</p> <p> 第二板斧:活用資料，汲取更多力量與智慧</p><p> 電子產(chǎn)品充斥著孩子們的日常生活，其吸引力遠超過書本，教師可以充分利用這一資源，引導孩子們觀看影視班隊會、紅色電影、主題宣傳片等，開心觀看，快樂討論，影視與閱讀寫作結(jié)合，挖掘孩子潛力</p> <p> 第三板斧:平日積累，讓學生擁有更多參與感</p><p> 平時多為孩子拍攝一些影像片段，每一段視頻，每一張照片的背后都有值得回味的瞬間，或高興，或有趣，或傷心，或失落，為孩子保存的是滿滿的回憶。</p> <p> 第四板斧:巧用軟件，讓學生擁有更多新鮮感</p><p> 利用抖音、快手、釘釘?shù)裙ぞ哂涗浄窒韺W習日常，激發(fā)學生學習興趣，教師要善于引導學生學會獨立思考，不要湮沒于網(wǎng)絡言論之中。</p> <p> 多多投票和網(wǎng)絡沙龍是剩下的兩板斧。在網(wǎng)絡世界，要捍衛(wèi)每個人的言論自由，也要融合更多人的實踐智慧。</p> <p> 疫情期間線上教學資源的開發(fā)和利用豐富了教學資源和教育手段，王艷老師的“六板斧”簡單實用，在以后的教學中多融入信息技術(shù)，讓“信息技術(shù)成為學習交流的利器”，引領(lǐng)學生更好的暢游學習樂園。</p> <p> 新教育說“點亮自己，照亮他人”，暑假是教師自我充電和保養(yǎng)的時間，與孩子們在一起則是我們發(fā)光發(fā)熱的過程。任丘教育“伊人”在一次次與專家的相約和遇見中成長自己，簡單，快樂，幸福！</p>