<p>小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，看到新奇的事物會主動接近，探索其中的奧秘。</p> <p>在小樹林游戲時，幾個孩子興奮的跑過來拉著老師去看她們發(fā)現(xiàn)的“寶貝”，“老師，這是什么東西？它長得好奇怪??！”孩子們興奮的問道。原來是一個“蟲蛹”，老師簡單的進行了“蛹”的講解，孩子們馬上來了興致，七嘴八舌的討論起來。</p><p>——“老師老師，我知道！就是書上說的毛毛蟲變的對嗎？”</p><p>——“最后會不會真的變成漂亮的蝴蝶呢？”……</p> <p>看到孩子們對“蛹”這么感興趣，我們決定把它帶回教室用玻璃缸“飼養(yǎng)”起來！</p> <p>《好餓的毛毛蟲》講述了毛毛蟲變形的整個過程，它賦有兒童色彩，充滿詩情和創(chuàng)意。這條好餓的毛毛蟲把孩子們喜歡吃的食物毫不客氣的吃下，一天兩天三天……直到它變成了一只美麗的蝴蝶。它給了我和孩子們太多的期待，而這個期待就這樣在我班變成了現(xiàn)實。</p> <p>把“蛹”放在玻璃缸里，孩子們開始擔(dān)心它變成蝴蝶后會直接飛走，教師提出疑問：“那怎么辦呢？”</p><p>——“老師，我們找個蓋子把它蓋起來！”</p><p>——“不行，這樣會把它悶死的！”</p><p>——“那我們找個有小孔的蓋子，這樣空氣就可以進去啦！”</p><p><br></p> <p>第一天任務(wù)??尋找適合的蓋子！</p><p>——“老師，這是我找到的蓋子！可是好像有點小了～”</p> <p>—“我的也有點小～”</p> <p>最終找到了一個大小剛好合適的紙盤做蓋子！</p><p>——“但是紙盤上沒有出氣孔怎么辦呢？”</p><p>——“我們可以在紙盤上戳出小孔！”</p><p>??尋找打孔的工具??</p><p>——“老師快看，我們的工具找到了！”</p> <p>??打孔開始！</p> <p>接下來，就是漫長的等待了～</p><p>——“老師，蛹什么時候變蝴蝶啊？”</p><p>——“老師，它真的會變美麗的蝴蝶么？”</p><p>——“老師，我們給蛹再撿點新鮮的樹葉墊在下面吧！”</p><p>……</p> <p>為了讓孩子們更完整的觀察毛毛蟲變蝴蝶的全過程，我們在科學(xué)區(qū)投放了“蠶寶寶”，孩子們每天都會給“蠶寶寶”帶桑葉，給它清理糞便，樂此不疲！</p> <p>——“蠶寶寶，再給你點吃的，快快長大吧！”</p> <p>——“老師，這是我給蠶寶寶帶的桑葉！”</p> <p>看到孩子們對“毛毛蟲變蝴蝶”如此感興趣，班級決定圍繞“毛毛蟲樂園”這一主題開展一系列的教育教學(xué)活動！</p> <p>圖書角里設(shè)置了“故事影院”，孩子們可以通過手電筒的光在幕布上放映出毛毛蟲的圖片和故事。</p> <p>圖書角里還投放了關(guān)于毛毛蟲的繪本和毛毛蟲故事大轉(zhuǎn)盤，孩子們會根據(jù)圖書內(nèi)容進行故事匹配和講述。</p> <p>美工區(qū)投放了各種可以創(chuàng)作毛毛蟲的材料，孩子們可以用多種技法進行毛毛蟲的創(chuàng)作。</p> <p>科學(xué)區(qū)還投放了“解救毛毛蟲”操作盤，孩子們通過解救毛毛蟲了解冰的融化知識。</p> <p>除此之外，在娃娃家、益智區(qū)和建構(gòu)區(qū)也創(chuàng)設(shè)了各種有關(guān)毛毛蟲的活動，如：“毛毛蟲食堂”、“毛毛蟲大闖關(guān)”、“毛毛蟲家園”等等。</p> <p>活動開展的同時，蠶寶寶也在一天天長大～</p> <p>——“老師，快來看呀！蛹變成蝴蝶啦！”</p><p>不知不覺間，玻璃缸里的蛹已經(jīng)變成了一只大蝴蝶，孩子們驚奇的圍在玻璃缸旁。</p> <p>——“老師，蝴蝶繼續(xù)留在玻璃缸里會餓肚子的！”</p><p>——“老師，要不然我們帶它去找媽媽吧！”</p><p>——“它的媽媽在哪呢？”</p><p>——“不然我們帶它回到發(fā)現(xiàn)它的地方吧！那里一定是它的家！”</p><p>最終，孩子們商量決定把大蝴蝶送回發(fā)現(xiàn)它的地方！</p> <p>孩子們戀戀不舍的和蝴蝶說再見！??</p> <p>慢慢的，科學(xué)區(qū)里的“蠶寶寶”也開始變成了一個個白色的和黃色的蛹。孩子們又再次開始了新的期待……</p> <p>我們驚艷于蝴蝶的美麗，可鮮為人知的是，它在黑暗的蛹里經(jīng)歷了怎樣破繭成蝶的煎熬。</p><p>寶貝，正如你們期待毛毛蟲破繭成蝶一樣，老師也在慢慢等待你們的綻放！我相信，有那么一天，你們一定會成為更好的自己！</p><p><br></p>